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高职数学抽象而复杂,同时高职学生数学基础普遍较差,于是就造成了教之不易,学之更难的处境。要想使高职数学的教与学取得较好的效果,就需要教师在教学中跨过高职数学的＂三重门＂：即研究学生,培养学生的学习兴趣;研究教材,让学生领悟数学魅力；
高职数学教学中的“三重门”
【摘 要】
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高职数学抽象而复杂,同时高职学生数学基础普遍较差,于是就造成了教之不易,学之更难的处境。要想使高职数学的教与学取得较好的效果,就需要教师在教学中跨过高职数学的＂三重门
【机 构】
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贵州省安顺学院
【出 处】
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河南教育：下旬
【发表日期】
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2010年11期
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