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摘 要： 创新对于一个国家的发展起着至关重要的作用，素质教育和教育改革呼唤创新型人才，随着国家对职业教育的重视，中职教育所受关注度越来越高，中职美术作为中职教育中不可或缺的重要环节更是被提到前所未有的高度，如何实现创新思维的培养，让创新之花在中职美术课堂中绽放已经成为广大美术教师关注的焦点。美术作为一门艺术类学科对人们智力开发和素养提高都有重要作用，因此，培养学生发现美、创造美的能力十分必要，教师要在教学实践中不断探索，勇于创新，颠覆传统教学模式，将创新思维渗透于教育的每个细节中，提高中职生的创造力。
关键词： 创新 中职 美术课堂
美术教学区别于其他科目的教学，具有情趣性、自由性、多样性等特点，教师要充分发挥发掘学科优势，利用美术课堂提供的创造活动的最佳环境，培养学生的创新精神，引导学生大胆想象、发散思维。创新是事物发展的源泉，作为培养学生创造力的有效途径，如何在美术教育中进行创新显得尤为重要，下面我就这个问题谈谈自己的看法。
一、强化师生互动，开展创新教学
新课程强调美术课堂中学生的主体地位，但部分教师仍然存在“师道尊严”的观念，缺乏培养学生创新能力的意识，这也是长期以来导致美术教育难以发展的原因之一。中学生本应该是想象丰富、富有创造力的，但在这种僵硬的模式下逐渐丧失对于美的独特感悟和对美的创造力，美术作品千篇一律，缺乏个性，所有房屋四四方方，所有树木都是绿色的，提到夏天就想到骄阳，提到红色就想到红旗……针对这种情况，教师要强化师生互动，开展创新教学，灵活运用各种教学手段，丰富教学方法，如多媒体的使用，多媒体具有很强的可视性，使用多媒体可以快速吸引学生注意力，为学生创造广阔的思维空间，教师要充分利用现代化教学设施，发挥其启发性和趣味性。教师在课上可以采用练习法进行色彩调配等技能训练，还可以利用演示法为学生示范绘画步骤和技巧，帮助学生加深印象。此外，美术教育是情感教育，绘画作品体现一定的思想性，教师要以亲切的态度，给予学生细心认真的指导，与学生进行平等交流，使学生与教师和作品之间产生一种情感共鸣，促使学生主动参与美术学习，培养创新意识。
二、创新美术练习，提供创作途径
创新美术课堂不仅贯穿美术课堂教学的全过程，而且包括创新的美术练习和作业设计。美术作业具有“承上启下”的作用，不仅是对已学内容的内化过程，而且标志着新课程的开始，要达到通过作业练习对美术有新的认识的目的，教师进行作业布置时不能拘泥于作业形式，要从多个角度精心考虑，主要包括学生的特性、作业的难度等多个方面，最重要的是考虑作业布置的目的性，是否能调动学生的感官参与，引起情感共鸣，是否能照顾到学生之间的差异性，实现分层教学，是否能让学生独立思考、创新思维等。教师要为学生提供创作途径，无论是在室内进行教学，还是在室外组织写生和社会实践都要注意引导学生仔细观察，使学生在社会和自然现象中收获美的感悟，培养一双善于发现美的眼睛，提高自身鉴赏水平和创造力。教师可通过视觉、触觉等刺激学生感官思维，采取多种方法，如为学生布置课内作业，为学生提供亲自动手操作的机会，与此同时，为学生留有思考空间，采取开放式的作业形式，鼓励学生独立思考、独立作画，选用自己喜欢的美术表达方式。
三、完善评价措施，调动创新能力
完善评价措施，调动学生创新能力是让创新之花在中职美术课堂绽放的有效方法。评价是一门艺术，我们之所以称它为一门艺术正是因为它具有丰富多样的形式。评价不仅包括教师评价，还包括学生自评、互评等形式，美术教学评价应该是多元化的，而在传统美术课堂中，评价往往会忽略作品中的“情意”，局限在对美术作品技能技法的评价，这种单一的评价方式需要改变。科学、准确的评价可以起到鼓励、促进创新的作用，提高学生学习美术的积极性，同时真正落实“因材施教”的教学目标，使每个学生都能在美术课上得到锻炼机会，在美术活动中充分发挥自己的个性，树立自信，体会成功的喜悦。美术教育最大的特点之一就是具有开放性，教师绝对不能只求共性，而忽略学生的个性发展，评价方式也要注意这一点，美术作品没有统一的衡量标准和答案。每个学生都具有自己独特的美术语言，这一点与承认美术极为不同，因此，教师要避免以成人化眼光对待学生的美术作品，阻碍学生创造中自由意识的发展，教师应采用客观的评价方式，多了解学生作品的特点，感受他们的内心世界。
四、鼓励学生想象，给予及时启发
想象作为一种思维方式，是创造的源泉，培养学生的想象力则是中职美术教学的重要环节。教师不仅应注重对学生直观感觉的培养，还要引导学生观察形体结构，通过观察中国的兵马俑、悬空寺、北京故宫、古罗马竞技场、埃菲尔铁塔、美国的白宫、意大利的比萨斜塔、德国科隆大教堂、雅典卫城等經典建筑启发学生，帮助学生认识形体形象。美术的核心精神是创新，为了培养学生的创新意识，教师对学生想象力的培养应该渗透在每一个细节之中，全面把握学生的心理特征，因势利导，帮助他们不断认识和吸收新事物，另外，教师应为学生提供自由发挥的空间，鼓励学生大胆创作，使学生的情绪在美术作品中得以宣泄和释放，为创新意识发展奠定基础。
五、结语
要让创新之花在中职美术课堂中绽放还需要教师不断探索，培养学生创新意识，引导学生发现美、感受美，提高美的创造力。
参考文献：
[1]黄箫艺.让创新之花在美术作业中绽放[J].新课程导学，2014（09）.
[2]张娟.让创新之花绽放在美术课堂中[J].快乐阅读，2012（16）.
[3]王勇平.中职美术教学学生创新意识的培养探析[J].俪人教师版，2014（01）.
关键词： 创新 中职 美术课堂
美术教学区别于其他科目的教学，具有情趣性、自由性、多样性等特点，教师要充分发挥发掘学科优势，利用美术课堂提供的创造活动的最佳环境，培养学生的创新精神，引导学生大胆想象、发散思维。创新是事物发展的源泉，作为培养学生创造力的有效途径，如何在美术教育中进行创新显得尤为重要，下面我就这个问题谈谈自己的看法。
一、强化师生互动，开展创新教学
新课程强调美术课堂中学生的主体地位，但部分教师仍然存在“师道尊严”的观念，缺乏培养学生创新能力的意识，这也是长期以来导致美术教育难以发展的原因之一。中学生本应该是想象丰富、富有创造力的，但在这种僵硬的模式下逐渐丧失对于美的独特感悟和对美的创造力，美术作品千篇一律，缺乏个性，所有房屋四四方方，所有树木都是绿色的，提到夏天就想到骄阳，提到红色就想到红旗……针对这种情况，教师要强化师生互动，开展创新教学，灵活运用各种教学手段，丰富教学方法，如多媒体的使用，多媒体具有很强的可视性，使用多媒体可以快速吸引学生注意力，为学生创造广阔的思维空间，教师要充分利用现代化教学设施，发挥其启发性和趣味性。教师在课上可以采用练习法进行色彩调配等技能训练，还可以利用演示法为学生示范绘画步骤和技巧，帮助学生加深印象。此外，美术教育是情感教育，绘画作品体现一定的思想性，教师要以亲切的态度，给予学生细心认真的指导，与学生进行平等交流，使学生与教师和作品之间产生一种情感共鸣，促使学生主动参与美术学习，培养创新意识。
二、创新美术练习，提供创作途径
创新美术课堂不仅贯穿美术课堂教学的全过程，而且包括创新的美术练习和作业设计。美术作业具有“承上启下”的作用，不仅是对已学内容的内化过程，而且标志着新课程的开始，要达到通过作业练习对美术有新的认识的目的，教师进行作业布置时不能拘泥于作业形式，要从多个角度精心考虑，主要包括学生的特性、作业的难度等多个方面，最重要的是考虑作业布置的目的性，是否能调动学生的感官参与，引起情感共鸣，是否能照顾到学生之间的差异性，实现分层教学，是否能让学生独立思考、创新思维等。教师要为学生提供创作途径，无论是在室内进行教学，还是在室外组织写生和社会实践都要注意引导学生仔细观察，使学生在社会和自然现象中收获美的感悟，培养一双善于发现美的眼睛，提高自身鉴赏水平和创造力。教师可通过视觉、触觉等刺激学生感官思维，采取多种方法，如为学生布置课内作业，为学生提供亲自动手操作的机会，与此同时，为学生留有思考空间，采取开放式的作业形式，鼓励学生独立思考、独立作画，选用自己喜欢的美术表达方式。
三、完善评价措施，调动创新能力
完善评价措施，调动学生创新能力是让创新之花在中职美术课堂绽放的有效方法。评价是一门艺术，我们之所以称它为一门艺术正是因为它具有丰富多样的形式。评价不仅包括教师评价，还包括学生自评、互评等形式，美术教学评价应该是多元化的，而在传统美术课堂中，评价往往会忽略作品中的“情意”，局限在对美术作品技能技法的评价，这种单一的评价方式需要改变。科学、准确的评价可以起到鼓励、促进创新的作用，提高学生学习美术的积极性，同时真正落实“因材施教”的教学目标，使每个学生都能在美术课上得到锻炼机会，在美术活动中充分发挥自己的个性，树立自信，体会成功的喜悦。美术教育最大的特点之一就是具有开放性，教师绝对不能只求共性，而忽略学生的个性发展，评价方式也要注意这一点，美术作品没有统一的衡量标准和答案。每个学生都具有自己独特的美术语言，这一点与承认美术极为不同，因此，教师要避免以成人化眼光对待学生的美术作品，阻碍学生创造中自由意识的发展，教师应采用客观的评价方式，多了解学生作品的特点，感受他们的内心世界。
四、鼓励学生想象，给予及时启发
想象作为一种思维方式，是创造的源泉，培养学生的想象力则是中职美术教学的重要环节。教师不仅应注重对学生直观感觉的培养，还要引导学生观察形体结构，通过观察中国的兵马俑、悬空寺、北京故宫、古罗马竞技场、埃菲尔铁塔、美国的白宫、意大利的比萨斜塔、德国科隆大教堂、雅典卫城等經典建筑启发学生，帮助学生认识形体形象。美术的核心精神是创新，为了培养学生的创新意识，教师对学生想象力的培养应该渗透在每一个细节之中，全面把握学生的心理特征，因势利导，帮助他们不断认识和吸收新事物，另外，教师应为学生提供自由发挥的空间，鼓励学生大胆创作，使学生的情绪在美术作品中得以宣泄和释放，为创新意识发展奠定基础。
五、结语
要让创新之花在中职美术课堂中绽放还需要教师不断探索，培养学生创新意识，引导学生发现美、感受美，提高美的创造力。
参考文献：
[1]黄箫艺.让创新之花在美术作业中绽放[J].新课程导学，2014（09）.
[2]张娟.让创新之花绽放在美术课堂中[J].快乐阅读，2012（16）.
[3]王勇平.中职美术教学学生创新意识的培养探析[J].俪人教师版，2014（01）.