【摘 要】
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8月2-3日,2014年全省职业院校信息化教学大赛暨湖北省职业教育信息化发展论坛在武汉举办。湖北省教育厅副厅长张金元出席开幕式,并就职业教育信息化工作提要求。本次职业院校信息化教学大赛,分中、高职组,共设信息化实训教学、多媒体教学软件、信息化教学设计、信息化课堂教学、网络课程比赛5个赛项,涉及电子信息、土木建筑、交通运输、加工制造等11个专业大类,共计401名职业院校教师报名参赛。大赛同期举行湖北
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8月2-3日,2014年全省职业院校信息化教学大赛暨湖北省职业教育信息化发展论坛在武汉举办。湖北省教育厅副厅长张金元出席开幕式,并就职业教育信息化工作提要求。本次职业院校信息化教学大赛,分中、高职组,共设信息化实训教学、多媒体教学软件、信息化教学设计、信息化课堂教学、网络课程比赛5个赛项,涉及电子信息、土木建筑、交通运输、加工制造等11个专业大类,共计401名职业院校教师报名参赛。大赛同期举行湖北省职业教育信息化发展论坛。
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随着省级政府统筹权的加大,省域职业教育的发展有了较强的自主决策权、调控权和管理权。 省治则国安。省域职业教育的治理在国家职业教育治理体系现代化和治理能力现代化进程中具有“承上启下”的重要作用。 《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》特别强调,一是“强化省级人民政府统筹”,二是“地方政府要切实承担主要责任,结合本地实际推进职业教育改革发展,探索解决职业教育发展的难点问题”。 与此相关,我们注
【摘 要】物流是一门实践性很强的课程,实训教学是物流课程中的一个重要环节。由于学校物流实训设备数量有限,学生人数较多,教师很难在有限的课堂教学时间内,完成对每位学生的悉心指导,教师要通过课前的任务呈现、课中的活动安排及课后的科学评价,加强对学生自主学习的指导。 【关键词】自主学习物流专业实训课 职校生自身的学习特质及面临的“毕业即就业”的现实问题,使得加强职校学生自学能力的工作显得尤为重要。
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