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教育内容、教育方式应该是多样化的，当前我国中小学教育存在着过分推崇赏识教育的作用，过分贬抑挫折教育的功能，致使教教育方式单一化，学生心理健康出现诸多问题，并引发较多的社会问题。愈发严峻的青少年心理健康问题警示国家和社会要高度重视挫折教育，有计划地讲挫折教育引入学校教育。
让挫折教育回归校园
【摘 要】
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教育内容、教育方式应该是多样化的，当前我国中小学教育存在着过分推崇赏识教育的作用，过分贬抑挫折教育的功能，致使教教育方式单一化，学生心理健康出现诸多问题，并引发较多的社会
【机 构】
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甘肃省定西市第一中学
【出 处】
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时代教育：下
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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课题项目：本文为甘肃省教育科学规划课题《校园欺凌调查分析与预防研究》研究成果，课题审批号：GS［2019］GHBZ076
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