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概念是思维的“细胞”，是事物的一般和本质属性在人脑中的反映。数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分，而且是学习其他数学知识的基础。小学生在小学阶段要掌握的数学概念是很多的。但不少教师在数学概念的教学中，往往忽视概念的形成过程，对于概念难点处的教学没能有效处理，使得学生对概念得不到有效、及时的理解，学生在难点处就会出现知识、技能方面的漏洞。