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摘要：远程教育是一种新型教育模式，可利用多媒体自学软件、多媒体教学课件实现教学，达到教育目的。远程教育对多媒体技术的依赖性较高，可充分发挥多媒体技术作用，丰富教学手段。目前，远程教学已经被学生和老师所接受，这种教学模式比较特殊，能够利用动画、声音、图像等形式展示教学内容，为学生的学习提供方便，有利于转变传统的教学方式，提高教育质量。本文主要分析多媒体技术在远程教育中的应用效果，探讨该技术在教育中的应用价值。
关键词：多媒体技术；远程教育；运用
【中图分类号】G434
远程教育是一种新型教学模式，该教育模式主要利用多媒体技术实现对学生的教育，与传统教学方式相较，远程教育具有更多的优势，它具备开放性、自由、资源共享等特征，能夠使学校教育覆盖面扩大，改善教育资源短缺的现象[1]。远程教育突破了教学空间、时间的限制，可激发学生学习的兴趣，实现学校教学方式的改革，提高教学质量。
一、远程教育中多媒体技术使用的作用
对于远程教育而言，通过采用多媒体技术，可以达到教学的目的，将传授者与学习者联系起来，丰富教学手段，促使课程内容得以扩充，同时有利于培养学生的创新意识，培养他们分析问题、解决问题的能力。
（一）丰富教学手段
多媒体技术的使用可通过不同角度、不同方向对某一事物进行描述，促使学生学习积极性充分调动，对他们左脑、右脑具有协调作用，可以使学生记忆力得以强化，准确概括教学内容。多媒体技术丰富了教学手段，使教育方式变得不再单调，教学内容可以多种形式表现，其中包括动画、声音、图像等形式，与传统教育方式相比，多媒体技术的使用占据更多优势。
（二）完善教学内容
多媒体技术的使用可促使教学内容更加完善，将课堂环境局限性克服。在传统课堂教育中，因受到很多条件的限制，导致部分教学知识无法展示，例如核爆炸过程、电场等知识点讲述比较抽象，学生对于抽象的知识很难理解。多媒体技术可弥补传统教育中的不足，能够通过模拟现象与过程，将抽象的知识内容变得更加具体化，加深学生的印象，采用这种教学方式，有利于使学生对知识点的理解增强，提高他们的理解能力，彻底掌握学习内容[2]。
（三）强化学生的知识应用能力
部分学科的实践性、实验性较强，学生需通过做实验了解学习内容。多媒体技术的使用可以让学生利用计算机对实验过程进行模拟，然后再动手到实验室进行实验，有利于对其实验过程起到指导作用，防止操作不熟练的情况发生，从而降低器材损害发生风险，提高他们的操作熟练度，使实验时间缩短。
（四）有利于为学生制定针对性学习计划
多媒体技术的使用便于让老师对学生增强了解，可以根据学生的具体特征，制定针对性的教学方案与学习计划，遵循因材施教的原则。采用针对性教育的方式能够提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
二、多媒体技术在远程教育中的有效运用
（一）将多媒体技术融入教学模式中
多媒体技术实现了远程教学的便捷化、网络化，网络教学对多媒体技术、通讯技术均有着较高依赖性，有利于实现教学模式的改革，促使教学范围扩大，提高了教育时效性，同时丰富了教学内容，教育工作不再受气候、国界、地点、时间等因素的限制，传统教学模式被打破[3]。老师可以利用多媒体技术，搜集更多教学资源，对教学内容进行组织，并将资源提供给学生，在这一过程中，有利于增强师生间的交流，转变教学模式。
远程教学主要有两种方式，分别为离线教学、在线教学。所谓离线教学，就是指老师利用计算机技术，将材料发送给学生，学生接收材料后，自己于课下学习，这种方式通常利用电子邮件进行教学，学生下载资料后，存储于计算机硬盘内，抽空自主学习。该教学模式非常灵活，可以使上网费用减少，充分发挥多媒体教学的优势。
在线教学就是指在传授者与学习者双方网络均通畅的情况下进行教育，也就是因特网实时教学，这种教育方式有利于老师及时接收到学生的反馈信息，老师能够根据学习需求，尽快调整教学方式与教育内容[4]。在线教育的时效性非常强，能够使学生需求尽量满足。
（二）将多媒体技术融入教学过程中
多媒体技术可虚拟现实教学，用户通过多媒体设施，能够获取三维听觉与感觉，伴随操作者操作方向、姿势、位置的变化，人们的感觉世界也会产生变化。在虚拟教学环境中，所有的感觉都非常真实，有利于使学生学习的热情得以激发，促使教学效果提升。目前，该技术已经在医学院外科手术学习中有所应用，除此之外，在生态、化学、物理等科目的实验教学中也已经被应用，将抽象难懂的知识变得更加具体化，加深学生对知识点的理解。
远程教育大大提升的教学时效性，学生遇到难题后，可以及时向老师提问，并得到回答，即便在课外，老师也能够通过多媒体技术解答学生的疑问。多媒体技术可充分融入课堂教学过程中，使其应用效果增强，弥补传统教育的不足之处。
（三）将多媒体技术融入教学方法中
在远程教育中，多媒体技术具有重要作用，该技术可辅助模拟教学内容，丰富了教学方法。例如多媒体技术能够对化学反应、物理实验等过程进行模拟，除此之外，还可模拟历史现象、社会现象，有利于增强教学趣味性，使学生投入到学习中，提高他们的学习兴趣。多媒体技术的应用使教学方式不再单调，实现了教育手段的多元化，更加易于被学生接受。
结束语：
多媒体技术为远程教育的实现提供了条件，学生可以利用网络达到学习的目的，充分发挥多媒体技术的作用，使网上资源得到合理利用，有利于弥补传统教学中的不足，完善教育内容，丰富教学手段，是一种新型的教学模式。学生可以根据自身的学习情况，制定科学的学习计划，利用多媒体技术虚拟抽象的知识内容，使其变得具体化，将难懂的知识点彻底掌握。随着多媒体技术的进一步发展，远程教育将会得到更加广泛的应用，大大提高教育质量。
参考文献：
[1]王路.浅论多媒体技术与互联网技术在远程教育中的应用[J].黑龙江科技信息，2010（28）：213+208.
[2]熊萍.多媒体技术在远程教育中的应用研究[J].成人教育，2010（10）：63-64.
[3]宋杨.多媒体技术在计算机远程教育的应用的探讨[J].电脑知识与技术，2011（21）：5221-5222.
[4]刘炜.探讨多媒体技术下的远程教育优化[J].计算机光盘软件与应用，2013（07）：160+162.
关键词：多媒体技术；远程教育；运用
【中图分类号】G434
远程教育是一种新型教学模式，该教育模式主要利用多媒体技术实现对学生的教育，与传统教学方式相较，远程教育具有更多的优势，它具备开放性、自由、资源共享等特征，能夠使学校教育覆盖面扩大，改善教育资源短缺的现象[1]。远程教育突破了教学空间、时间的限制，可激发学生学习的兴趣，实现学校教学方式的改革，提高教学质量。
一、远程教育中多媒体技术使用的作用
对于远程教育而言，通过采用多媒体技术，可以达到教学的目的，将传授者与学习者联系起来，丰富教学手段，促使课程内容得以扩充，同时有利于培养学生的创新意识，培养他们分析问题、解决问题的能力。
（一）丰富教学手段
多媒体技术的使用可通过不同角度、不同方向对某一事物进行描述，促使学生学习积极性充分调动，对他们左脑、右脑具有协调作用，可以使学生记忆力得以强化，准确概括教学内容。多媒体技术丰富了教学手段，使教育方式变得不再单调，教学内容可以多种形式表现，其中包括动画、声音、图像等形式，与传统教育方式相比，多媒体技术的使用占据更多优势。
（二）完善教学内容
多媒体技术的使用可促使教学内容更加完善，将课堂环境局限性克服。在传统课堂教育中，因受到很多条件的限制，导致部分教学知识无法展示，例如核爆炸过程、电场等知识点讲述比较抽象，学生对于抽象的知识很难理解。多媒体技术可弥补传统教育中的不足，能够通过模拟现象与过程，将抽象的知识内容变得更加具体化，加深学生的印象，采用这种教学方式，有利于使学生对知识点的理解增强，提高他们的理解能力，彻底掌握学习内容[2]。
（三）强化学生的知识应用能力
部分学科的实践性、实验性较强，学生需通过做实验了解学习内容。多媒体技术的使用可以让学生利用计算机对实验过程进行模拟，然后再动手到实验室进行实验，有利于对其实验过程起到指导作用，防止操作不熟练的情况发生，从而降低器材损害发生风险，提高他们的操作熟练度，使实验时间缩短。
（四）有利于为学生制定针对性学习计划
多媒体技术的使用便于让老师对学生增强了解，可以根据学生的具体特征，制定针对性的教学方案与学习计划，遵循因材施教的原则。采用针对性教育的方式能够提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
二、多媒体技术在远程教育中的有效运用
（一）将多媒体技术融入教学模式中
多媒体技术实现了远程教学的便捷化、网络化，网络教学对多媒体技术、通讯技术均有着较高依赖性，有利于实现教学模式的改革，促使教学范围扩大，提高了教育时效性，同时丰富了教学内容，教育工作不再受气候、国界、地点、时间等因素的限制，传统教学模式被打破[3]。老师可以利用多媒体技术，搜集更多教学资源，对教学内容进行组织，并将资源提供给学生，在这一过程中，有利于增强师生间的交流，转变教学模式。
远程教学主要有两种方式，分别为离线教学、在线教学。所谓离线教学，就是指老师利用计算机技术，将材料发送给学生，学生接收材料后，自己于课下学习，这种方式通常利用电子邮件进行教学，学生下载资料后，存储于计算机硬盘内，抽空自主学习。该教学模式非常灵活，可以使上网费用减少，充分发挥多媒体教学的优势。
在线教学就是指在传授者与学习者双方网络均通畅的情况下进行教育，也就是因特网实时教学，这种教育方式有利于老师及时接收到学生的反馈信息，老师能够根据学习需求，尽快调整教学方式与教育内容[4]。在线教育的时效性非常强，能够使学生需求尽量满足。
（二）将多媒体技术融入教学过程中
多媒体技术可虚拟现实教学，用户通过多媒体设施，能够获取三维听觉与感觉，伴随操作者操作方向、姿势、位置的变化，人们的感觉世界也会产生变化。在虚拟教学环境中，所有的感觉都非常真实，有利于使学生学习的热情得以激发，促使教学效果提升。目前，该技术已经在医学院外科手术学习中有所应用，除此之外，在生态、化学、物理等科目的实验教学中也已经被应用，将抽象难懂的知识变得更加具体化，加深学生对知识点的理解。
远程教育大大提升的教学时效性，学生遇到难题后，可以及时向老师提问，并得到回答，即便在课外，老师也能够通过多媒体技术解答学生的疑问。多媒体技术可充分融入课堂教学过程中，使其应用效果增强，弥补传统教育的不足之处。
（三）将多媒体技术融入教学方法中
在远程教育中，多媒体技术具有重要作用，该技术可辅助模拟教学内容，丰富了教学方法。例如多媒体技术能够对化学反应、物理实验等过程进行模拟，除此之外，还可模拟历史现象、社会现象，有利于增强教学趣味性，使学生投入到学习中，提高他们的学习兴趣。多媒体技术的应用使教学方式不再单调，实现了教育手段的多元化，更加易于被学生接受。
结束语：
多媒体技术为远程教育的实现提供了条件，学生可以利用网络达到学习的目的，充分发挥多媒体技术的作用，使网上资源得到合理利用，有利于弥补传统教学中的不足，完善教育内容，丰富教学手段，是一种新型的教学模式。学生可以根据自身的学习情况，制定科学的学习计划，利用多媒体技术虚拟抽象的知识内容，使其变得具体化，将难懂的知识点彻底掌握。随着多媒体技术的进一步发展，远程教育将会得到更加广泛的应用，大大提高教育质量。
参考文献：
[1]王路.浅论多媒体技术与互联网技术在远程教育中的应用[J].黑龙江科技信息，2010（28）：213+208.
[2]熊萍.多媒体技术在远程教育中的应用研究[J].成人教育，2010（10）：63-64.
[3]宋杨.多媒体技术在计算机远程教育的应用的探讨[J].电脑知识与技术，2011（21）：5221-5222.
[4]刘炜.探讨多媒体技术下的远程教育优化[J].计算机光盘软件与应用，2013（07）：160+162.