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摘要：近年来，由于高职院校财会专业学生顶岗实习市场供需矛盾日益突出，做好学生顶岗实习指导与管理工作势在必行。据此，对财会专业学生顶岗实习指导与管理过程中存在的问题进行分析，从而提出相关解决方案与对策。
关键词：学生顶岗实习；实习指导与管理；财会专业
中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.04.037
1学生顶岗实习概述
学生顶岗实习指高职院校的学生在企业领导和学校老师共同指导下的实践者，通过从事专业对口的岗位工作实践，提高其职业能力与职业道德素养，并在实践中取得一定的回报，将教学与生产流程相结合的实践教学活动。
我国学生顶岗实习作为高职高专人才培养的重要环节，从19世纪末20世纪初，借鉴德国“双元制模式”和澳大利亚“TAFE模式”等国外学生顶岗实习实施成功的经验，各类职业院校开始探索我国学生顶岗实习的方法，现已经取得了一定的成果。同时，高职院校学生顶岗实习的实践是将学生在校所学专业知识、专业技能与企业的生产实际相结合，让学生正确认识所从事岗位的职业性质，强化自己的职业技能和职业道德素养；也就是推广“工学结合”人才培养模式。
2我院财会专业学生顶岗实习发展趋势的分析
惠州经济职业技术学院成立于2004年，面向全国招生。学院开展以“工学结合”人才培养模式，紧贴地方经济发展和社会需求。我院财会专业师资队伍基本形成“双师型”结构，现有财会实训基地800多平方米，可容纳350名学生同时参加实践操作，并使用用友U8.V10.1版本的财务软件和《会计基础》、《出纳实务》等校内“网络”课程软件资源共享平台，可供学生自由使用，满足学生实训操作需求，具备培养技能型专业人才条件，让学生毕业后能胜任财会工作岗位。同时，我院建立校内外企业实习实训基地，为财会专业学生搭建校企合作平台。如：我院组织2011级会计电算化专业10个班，520多名学生分批前往惠州市银丰会计服务有限公司开展会计实操实训等具体业务运作，取得了很好的效果。
3我院财会专业学生顶岗实习指导与管理存在的问题
3.1国家政策扶植
企业经营的目的是追求利益最大化，对顶岗实习的学生“不感冒”。高职院校财会专业学生就业的主要渠道以中小型民营企业为主。目前为止，国家没有对高职毕业生制定出相应的配套措施和相关政策扶植，鼓励支持中小型民营企业接纳高职院校学生顶岗实习。
3.2学校自身原因
我院人才培养方案目标与教学计划制定欠妥，以培养专业理论基础知识为主的学术型专业人才，而不是以培養会计专业技能型的人才。因此，无法达到现代企业的需求。
3.3学生本身原因
一是学生顶岗实习岗位选择的“盲目性，多元化”，专业不对口，有从事财会岗位、文职岗位、销售岗位、服务岗位等职位；二是学生顶岗实习区域分散，“放羊”现象严重，不利于学校老师跟踪指导。
3.4社会现象原因
一是学生顶岗实习岗位的“不稳定性”，学生在实习期间频繁跳槽，导致企业其费用成本增加，也不利于学生发展，更影响院校在社会上的声誉；二是中小型民营企业财务状况一般不愿意对外披露，有一定的保密性，一般不愿让顶岗实习学生来参与企业财会岗位。
4对财会专业学生顶岗实习指导与管理存在问题的解决对策
4.1政府出台激励政策，促进校企深度合作
国家出台激励政策，如合理减税、免税政策等，鼓励企业支持高职院校学生顶岗实习，促进校企深度合作，保障高职院校学生顶岗实习顺利进行。
4.2搭建校企信息平台，齐抓共管互为互利
一是重视学生顶岗实习前的宣传和教育。高职院校在学生顶岗实习前，提前做好学生顶岗实习的宣传指导工作。二是学生在顶岗实习过程中，学生家长也积极参与，和高职院校指导老师达成共识，共同管理。三是高职院校应以市场需求为出发点，遵循市场经济发展的规律和岗位特点，调整教学计划和人才培养方案修订。四是校企合作，共编教材，将学校理论和企业实践相结合。
4.3做好指导考核工作，不让学生放弃专业
一是在学生顶岗实习期间，明确指导老师对学生的顶岗实习指导与管理要求，每两个星期不得少于一次，通过各种方式与实习学生及时沟通。每月15号和30号学生向指导教师汇报实习情况，并定期写出实习周日志以及实习总结报告，如用电话、短信、微信、QQ邮件等方式进行沟通。二是在思想教育方面重视学生的情感因素。学生从校内走向社会，要面对现实，在社会优胜劣汰的环境中，我们要时刻关注学生的动态，及时进行沟通。三是为了财会专业毕业生，在今后要以积极心态来面对未来的挑战，专职教师在平时授课过程中，要积极引导学生毕业后从事财会工作，让学生脑海中学什么将来做什么？
4.4培养职业素养，增强责任意识
根据财会职业道德素养要求，财会人员要做到爱岗敬业，坚持原则，强化服务，忠于职守，依法办事，为市场经济发展服务。
5结束语
高职院校财会专业学生通过顶岗实习的实践平台，把财会专业理论知识和实践相结合，转化为专业技能型实战专才，养成良好职业道德素养。我相信在政府、企业、学校和家庭的共同努力下，促进高职院校学生顶岗实习的健康发展，让高职会计毕业生所学专业具有实用性。
参考文献
[1]杨洪.提高高职财会类专业学生实际动手能力的探讨[J].职业技术，2013，（09）.
[2]刘明生，王玲，李建华.论高职校企合作长效机制的构建[J].教育与职业，2013，1（2）.
[3]黄坚，宋剑虹，王彦阳.浅谈顶岗实习中“校企家三位一体”的思想教育模式[J].职业教育，2009，（1）.
关键词：学生顶岗实习；实习指导与管理；财会专业
中图分类号：F24文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.04.037
1学生顶岗实习概述
学生顶岗实习指高职院校的学生在企业领导和学校老师共同指导下的实践者，通过从事专业对口的岗位工作实践，提高其职业能力与职业道德素养，并在实践中取得一定的回报，将教学与生产流程相结合的实践教学活动。
我国学生顶岗实习作为高职高专人才培养的重要环节，从19世纪末20世纪初，借鉴德国“双元制模式”和澳大利亚“TAFE模式”等国外学生顶岗实习实施成功的经验，各类职业院校开始探索我国学生顶岗实习的方法，现已经取得了一定的成果。同时，高职院校学生顶岗实习的实践是将学生在校所学专业知识、专业技能与企业的生产实际相结合，让学生正确认识所从事岗位的职业性质，强化自己的职业技能和职业道德素养；也就是推广“工学结合”人才培养模式。
2我院财会专业学生顶岗实习发展趋势的分析
惠州经济职业技术学院成立于2004年，面向全国招生。学院开展以“工学结合”人才培养模式，紧贴地方经济发展和社会需求。我院财会专业师资队伍基本形成“双师型”结构，现有财会实训基地800多平方米，可容纳350名学生同时参加实践操作，并使用用友U8.V10.1版本的财务软件和《会计基础》、《出纳实务》等校内“网络”课程软件资源共享平台，可供学生自由使用，满足学生实训操作需求，具备培养技能型专业人才条件，让学生毕业后能胜任财会工作岗位。同时，我院建立校内外企业实习实训基地，为财会专业学生搭建校企合作平台。如：我院组织2011级会计电算化专业10个班，520多名学生分批前往惠州市银丰会计服务有限公司开展会计实操实训等具体业务运作，取得了很好的效果。
3我院财会专业学生顶岗实习指导与管理存在的问题
3.1国家政策扶植
企业经营的目的是追求利益最大化，对顶岗实习的学生“不感冒”。高职院校财会专业学生就业的主要渠道以中小型民营企业为主。目前为止，国家没有对高职毕业生制定出相应的配套措施和相关政策扶植，鼓励支持中小型民营企业接纳高职院校学生顶岗实习。
3.2学校自身原因
我院人才培养方案目标与教学计划制定欠妥，以培养专业理论基础知识为主的学术型专业人才，而不是以培養会计专业技能型的人才。因此，无法达到现代企业的需求。
3.3学生本身原因
一是学生顶岗实习岗位选择的“盲目性，多元化”，专业不对口，有从事财会岗位、文职岗位、销售岗位、服务岗位等职位；二是学生顶岗实习区域分散，“放羊”现象严重，不利于学校老师跟踪指导。
3.4社会现象原因
一是学生顶岗实习岗位的“不稳定性”，学生在实习期间频繁跳槽，导致企业其费用成本增加，也不利于学生发展，更影响院校在社会上的声誉；二是中小型民营企业财务状况一般不愿意对外披露，有一定的保密性，一般不愿让顶岗实习学生来参与企业财会岗位。
4对财会专业学生顶岗实习指导与管理存在问题的解决对策
4.1政府出台激励政策，促进校企深度合作
国家出台激励政策，如合理减税、免税政策等，鼓励企业支持高职院校学生顶岗实习，促进校企深度合作，保障高职院校学生顶岗实习顺利进行。
4.2搭建校企信息平台，齐抓共管互为互利
一是重视学生顶岗实习前的宣传和教育。高职院校在学生顶岗实习前，提前做好学生顶岗实习的宣传指导工作。二是学生在顶岗实习过程中，学生家长也积极参与，和高职院校指导老师达成共识，共同管理。三是高职院校应以市场需求为出发点，遵循市场经济发展的规律和岗位特点，调整教学计划和人才培养方案修订。四是校企合作，共编教材，将学校理论和企业实践相结合。
4.3做好指导考核工作，不让学生放弃专业
一是在学生顶岗实习期间，明确指导老师对学生的顶岗实习指导与管理要求，每两个星期不得少于一次，通过各种方式与实习学生及时沟通。每月15号和30号学生向指导教师汇报实习情况，并定期写出实习周日志以及实习总结报告，如用电话、短信、微信、QQ邮件等方式进行沟通。二是在思想教育方面重视学生的情感因素。学生从校内走向社会，要面对现实，在社会优胜劣汰的环境中，我们要时刻关注学生的动态，及时进行沟通。三是为了财会专业毕业生，在今后要以积极心态来面对未来的挑战，专职教师在平时授课过程中，要积极引导学生毕业后从事财会工作，让学生脑海中学什么将来做什么？
4.4培养职业素养，增强责任意识
根据财会职业道德素养要求，财会人员要做到爱岗敬业，坚持原则，强化服务，忠于职守，依法办事，为市场经济发展服务。
5结束语
高职院校财会专业学生通过顶岗实习的实践平台，把财会专业理论知识和实践相结合，转化为专业技能型实战专才，养成良好职业道德素养。我相信在政府、企业、学校和家庭的共同努力下，促进高职院校学生顶岗实习的健康发展，让高职会计毕业生所学专业具有实用性。
参考文献
[1]杨洪.提高高职财会类专业学生实际动手能力的探讨[J].职业技术，2013，（09）.
[2]刘明生，王玲，李建华.论高职校企合作长效机制的构建[J].教育与职业，2013，1（2）.
[3]黄坚，宋剑虹，王彦阳.浅谈顶岗实习中“校企家三位一体”的思想教育模式[J].职业教育，2009，（1）.