论文部分内容阅读
通过证明和反例讨论黎曼积分、直接黎曼积分、黎曼-斯蒂尔切斯积分三者间的联系与区别.结果显示：若函数直接黎曼可积,则它黎曼可积,并且两者积分值相同,但反之不成立;若函数黎曼可积,则任意连续函数关于该函数不一定黎曼-斯蒂尔切斯可积.从讨论结果中还获得直接黎曼可积和黎曼可积各自的一个充分条件.
几种推广黎曼积分的比较研究
【摘 要】
：
通过证明和反例讨论黎曼积分、直接黎曼积分、黎曼-斯蒂尔切斯积分三者间的联系与区别.结果显示：若函数直接黎曼可积,则它黎曼可积,并且两者积分值相同,但反之不成立;若函数黎
【机 构】
：
宁波大学科学技术学院
【出 处】
：
宁波大学学报(理工版)
【发表日期】
：
2012年2期
【基金项目】
：
宁波大学科研基金项目(XYL11013)
其他文献
在重复性建设项目过程中,学习效应是一种很常见的现象。但目前还没有研究将学习效应应用到重复性项目的工期与成本优化问题中。本文将学习效应考虑到重复性项目最低成本问题
目的对比不同分娩方式对晚期早产儿呼吸系统疾病发生率及预后的影响。方法该研究以2017年1月至2018年12月于该院妇产科分娩的397例晚期早产儿作为观察样本,根据分娩方式的不
经济的快速发展以及我国城市化进程的不断推进极大的促进了我国城市及各类工程的建设步伐.尤其是“一带一路”战略的实施使得我国各类基础设施的建设速度陡然加快,极大的推动
空肠弯曲菌（Campylobacter jejuni）是世界范围内广泛流行的人畜共患病,在公共卫生学上具有重要意义。空肠弯曲菌可引发人和多种动物疾病,其抗原结构复杂,致病机理尚不清楚。作
目的探讨宫腔镜手术治疗宫腔粘连患者的价值及护理体会。方法选取我院2015年01月~2017年7月采用宫腔镜术治疗的120例宫腔粘连患者为研究对象,住院期间及围术期均进行相关优质
小学语文口语交际课具有情境性、互动性、规范性、综合性的特点.小学语文口语交际一般教学策略是创设情境,激发兴趣;双向互动,多向交流;整体训练,全面发展;积累生活,积累语言
声乐艺术演绎有两种形式,即创作和表演。在具体某一项声乐艺术作品中,作曲、填词的首次创作被称为最初创作,而后期经由相关唱演者对原著作品进行再演绎,就属于二次创作。良性
特殊教育是我国教育领域中不可忽视的重要方面,当前培智学校的课程建设也面临着关键时刻,培智学校教育对象的转变使得原有的课程和教材已经满足不了实际的教学需求。因此为了
大部分高等数学教材都是从极限义出发,给出正项级数比较判别法极限形式的证明方法.从函数极限义的一个等价条件出发,利用无穷小的思路,给出正项级数比较判别法极限形式新的证