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目的观察微格教学法在'无菌技术基本操作'实训课中应用效果。方法选取漯河医学高等专科学校三年制专科护理在校学生2016级93人作为实验组(采用微格式教学),2015级96人作为对照组(传统教学法),比较2组学生成绩情况。结果实验组技能考核得分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论微格式教学法有助于学生无菌观念的形成,提高教学质量,可在护理技能教学中推广使用。