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摘要：视唱练耳是音乐专业中基础型的学科，在高等院校所有音乐类学生都会普修这一门课程，因为视唱练耳和乐理是音乐中的素养课，学习声乐、器乐、钢琴技能之前都要以掌握这两门课的知识为前提条件，但大多数的学生认为视唱练耳只是单纯地为了提高自己的听力、音准、节奏、音高而设置的一项课程，导致许多学生不注重平日里对视唱练耳课程的学习。实际上，视唱练耳的学习成果决定着其相关技能课程专业的学习。因此，本文对视唱练耳在单簧管演奏中的重要性进行了探析，并研究了二者之间存在的关系。
关键词：单簧管演奏;視唱练耳;重要性
一、视唱练耳概述
视唱练耳，顾名思义可分为“视唱”以及“练耳”两部分。视唱，通常是给音乐学习者由多个小节组成的曲谱，但是所给的谱子不一定有旋律，只是为了对音乐学习者的基本功做一个简单的考察。当然，在进行视唱的训练时，也有难易之分。而练耳，主要是为了锻炼音乐学习者的听音能力。练耳的锻炼形式也多种多样。通过二者的有效结合，可以刺激学生的多个感官，从而更快地提升学生在音乐方面的素养水平。因此，音乐教育者对于视唱练耳相关方面的练习格外重视。
二、西洋管乐——单簧管
单簧管又被称之为“黑管”，属于簧片类型的乐器，形成于十八世纪之初。与其他乐器相比较，具有中音区音色饱满、低音区以及高音区音色醇厚的特点，并且表现力较强，演奏技巧生动形象，能够丛单簧管的演奏中感受到乐曲的情感的跌宕起伏，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的“戏剧女高音”之称。在单簧管的演奏过程当中，能够通过其高超并独特的音色来表达音乐的蕴含的思想内容，但却对音色有着严格的要求，必须在演奏过程中，保持音色的纯净度，情感的表达也要向歌唱一样，做到饱含深情，但在实际演奏的过程中，难度要远远高于理论上的分析，会出现很多问题。其中包括由于演奏单簧管的基本功不够而导致的音准问题;不能完美地诠释音乐作品中主要情感的问题，这就需要演奏者在平时有针对性的加强练习。
三、单簧管演奏中融入视唱练耳的重要性
单簧管演奏需要具备过硬的专业技能，视唱练耳课程则是为单簧管的演奏打基础、做准备的，较好的节奏感、音准以及读谱能力能够对单簧管演奏产生极大地帮助。二者是相辅相成，互为一体的。如果没有进行系统的学习视唱练耳课程，那么在学习乐器的过程中，则会有一定的难度。有一个坚实的音乐素养的支撑，能够更快速地进入到单簧管的专业课程的学习中。
（一）增强节奏感
想要提高单簧管演奏的水平，就必须掌握好吹奏乐曲的节奏。然而在演奏者初学单簧管的过程中却经常出现节奏错误，音的强弱不分，不能准确拿捏节奏速度等问题，会使听者感觉曲子的曲调不连贯不优美，使旋律听起来生硬刻板。在运用视唱练耳的视唱方法进行训练后，可以有效提高演奏者的节奏感，逐渐实现音符的连贯性。演奏者在经过长时间的视唱练耳练习之后，吹奏速度逐渐变得急缓分明，乐曲的韵律节奏更强，也可以使吹奏的乐曲富有生命力，乐曲的情感被表达的更饱满。
（二）有效提高演奏者的听觉
许多单簧管学习者没有接受过系统的听力能力训练，缺少科学的内心听力感知，很难听出自己吹奏出来的音节是否准确。所以在单簧管基础教学中加入试唱练耳的训练能够很好的提升听力能力，从而提高演奏者单簧管演奏的技能。
（三）读谱、视奏能力得以增强
读谱、视奏是指拿到乐谱后在没有进行任何练习的情况下，当场能够将乐曲的各种谱号、升降号等正确的演唱或演奏出来，这是每个音乐学习者必须具备的音乐能力与音乐素养。在我国视奏能力没有得到高度的重视，与当前的升学应试教育有关，在一些单簧管考试中并没有将视奏考试纳入考试范围内。
（四）更好的表现音乐张力
通过视唱练耳的训练可以提高单簧管演奏的音准能力，从而培养了吹奏者的音乐素养，提高吹奏者音乐感受力和创造力，更深的体会到乐曲中情感，进而激发出吹奏者的潜力，使吹奏者在音乐审美能力以及表现力方面得到升华。另外在单簧管教学中分为练习曲教学和演奏曲教学两方面，而对于初学者的教学侧重在练习曲教学，通常练习曲大多是为了训练吹奏者的音准和左右手的配合，这些训练都是建立在以听音、辨音为根本的听力能力训练基础之上的。因此在单簧管教学中加入视唱练耳的训练是非常有必要的，使单簧管吹奏者在熟练的掌握单簧管吹奏技能基础上更好的表现出情感，让学生进行演奏和训练，从而更好融入角色当中，加深对这些内容的理解与认识，更好进行角色扮演，实现有效提升音乐教学效果的目的。
（五）增强情感表现力
每个演奏者都需要做到声情并茂，单簧管演奏者也不例外。单簧管演奏者要想成为一位优秀的演奏人才，通过手中的单簧管乐器有效演奏出美妙而动人的音乐作品，听者传递出不同的音乐情感，就必须在熟练掌握演奏技巧的前提下，认真分析乐曲，节奏、情绪记号、旋律线等，体会感悟原音乐作品中的思想情感内涵。每个单簧管演奏者都必须充分认识到情感体现在演奏中的重要性，通过丰富音乐情感的传递表达能够深深打动观众的内心深处，引起观众的情感共鸣。因此，单簧管演奏者在日常强化训练中必须认真体验感受不同的艺术文化，将自身生活经历经验融入到作品情感表达中，深入研究分析音乐作品的艺术内涵，注重将单簧管演奏技巧与情感体现结合在一起，从而实现音乐作品的完美演绎。音乐是人类真实情感表达的重要载体，音乐艺术发展离不开情感的融入表现。演奏者只有将自身先沉浸于原音乐作品当中，细细品味作品中原创作者想要表达的思想感情，然后将其与自身生活经历联系在一起进行音乐表演，这样才能够感染到每一位听者。
四、如何在单簧管演奏中更好的融入视唱练耳
许多学生在平常单簧管吹奏练习中，追求乐曲的数量而不是质量，就会导致乐曲中的许多重难点得不到良好的解决，很模糊的吹过。视唱练耳训练是比较科学的练习方法，要想使这种方法得到有效地普及和落实，演奏者就必须及时对错误的演奏习惯予以纠正，只有这样重难点才可以得到有效的解决。乐曲放慢速度练习才会收获更多意想不到成果，否则只是在形式化的顺乐曲，其中的节奏、情感、音准等都不能做到细致的处理。
结论
视唱练耳是音乐的基础课程，任何音乐专业的学习者在开始正式的乐器训练之前都要接受系统的视唱练耳训练的，可以说视唱练耳的学习程度能够对乐器的专业学习起到关键性的作用。在单簧管演奏中，视唱练耳对学习者的视奏、辨识听力能起到促进作用的，每一个音乐专业学习者，都要接受视唱练耳课程的专业规范性训练的，再加上学习者长久的练习，单簧管的演奏水平一定会得到有效的提高。
参考文献：
[1] 赵戈非，王诗维.浅谈视唱练耳在单簧管演奏中的重要性[J].神州，2014，（05）.
[2] 何也墨，从贝尔曼《每日练习》谈单簧管的基础练习[D].上海：上海音乐学院，2009.
[3] 王志强.单簧管演奏的技术与情感表达研究[J]. 戏剧之家，2016（04）.
[4] 赵 丹. 论单簧管演奏的艺术情感与表达[J]. 黄河之声，2018（08）.
[5] 沈 雨.浅析单簧管演奏中的情感表达[J].北方音乐，2017（03）.
作者简介：
高煜琦（1997—）女，汉族，河北唐山人。聊城大学音乐与舞蹈学院2019级研究生，研究方向为视唱练耳与理论研究。
（作者单位：聊城大学）
关键词：单簧管演奏;視唱练耳;重要性
一、视唱练耳概述
视唱练耳，顾名思义可分为“视唱”以及“练耳”两部分。视唱，通常是给音乐学习者由多个小节组成的曲谱，但是所给的谱子不一定有旋律，只是为了对音乐学习者的基本功做一个简单的考察。当然，在进行视唱的训练时，也有难易之分。而练耳，主要是为了锻炼音乐学习者的听音能力。练耳的锻炼形式也多种多样。通过二者的有效结合，可以刺激学生的多个感官，从而更快地提升学生在音乐方面的素养水平。因此，音乐教育者对于视唱练耳相关方面的练习格外重视。
二、西洋管乐——单簧管
单簧管又被称之为“黑管”，属于簧片类型的乐器，形成于十八世纪之初。与其他乐器相比较，具有中音区音色饱满、低音区以及高音区音色醇厚的特点，并且表现力较强，演奏技巧生动形象，能够丛单簧管的演奏中感受到乐曲的情感的跌宕起伏，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的“戏剧女高音”之称。在单簧管的演奏过程当中，能够通过其高超并独特的音色来表达音乐的蕴含的思想内容，但却对音色有着严格的要求，必须在演奏过程中，保持音色的纯净度，情感的表达也要向歌唱一样，做到饱含深情，但在实际演奏的过程中，难度要远远高于理论上的分析，会出现很多问题。其中包括由于演奏单簧管的基本功不够而导致的音准问题;不能完美地诠释音乐作品中主要情感的问题，这就需要演奏者在平时有针对性的加强练习。
三、单簧管演奏中融入视唱练耳的重要性
单簧管演奏需要具备过硬的专业技能，视唱练耳课程则是为单簧管的演奏打基础、做准备的，较好的节奏感、音准以及读谱能力能够对单簧管演奏产生极大地帮助。二者是相辅相成，互为一体的。如果没有进行系统的学习视唱练耳课程，那么在学习乐器的过程中，则会有一定的难度。有一个坚实的音乐素养的支撑，能够更快速地进入到单簧管的专业课程的学习中。
（一）增强节奏感
想要提高单簧管演奏的水平，就必须掌握好吹奏乐曲的节奏。然而在演奏者初学单簧管的过程中却经常出现节奏错误，音的强弱不分，不能准确拿捏节奏速度等问题，会使听者感觉曲子的曲调不连贯不优美，使旋律听起来生硬刻板。在运用视唱练耳的视唱方法进行训练后，可以有效提高演奏者的节奏感，逐渐实现音符的连贯性。演奏者在经过长时间的视唱练耳练习之后，吹奏速度逐渐变得急缓分明，乐曲的韵律节奏更强，也可以使吹奏的乐曲富有生命力，乐曲的情感被表达的更饱满。
（二）有效提高演奏者的听觉
许多单簧管学习者没有接受过系统的听力能力训练，缺少科学的内心听力感知，很难听出自己吹奏出来的音节是否准确。所以在单簧管基础教学中加入试唱练耳的训练能够很好的提升听力能力，从而提高演奏者单簧管演奏的技能。
（三）读谱、视奏能力得以增强
读谱、视奏是指拿到乐谱后在没有进行任何练习的情况下，当场能够将乐曲的各种谱号、升降号等正确的演唱或演奏出来，这是每个音乐学习者必须具备的音乐能力与音乐素养。在我国视奏能力没有得到高度的重视，与当前的升学应试教育有关，在一些单簧管考试中并没有将视奏考试纳入考试范围内。
（四）更好的表现音乐张力
通过视唱练耳的训练可以提高单簧管演奏的音准能力，从而培养了吹奏者的音乐素养，提高吹奏者音乐感受力和创造力，更深的体会到乐曲中情感，进而激发出吹奏者的潜力，使吹奏者在音乐审美能力以及表现力方面得到升华。另外在单簧管教学中分为练习曲教学和演奏曲教学两方面，而对于初学者的教学侧重在练习曲教学，通常练习曲大多是为了训练吹奏者的音准和左右手的配合，这些训练都是建立在以听音、辨音为根本的听力能力训练基础之上的。因此在单簧管教学中加入视唱练耳的训练是非常有必要的，使单簧管吹奏者在熟练的掌握单簧管吹奏技能基础上更好的表现出情感，让学生进行演奏和训练，从而更好融入角色当中，加深对这些内容的理解与认识，更好进行角色扮演，实现有效提升音乐教学效果的目的。
（五）增强情感表现力
每个演奏者都需要做到声情并茂，单簧管演奏者也不例外。单簧管演奏者要想成为一位优秀的演奏人才，通过手中的单簧管乐器有效演奏出美妙而动人的音乐作品，听者传递出不同的音乐情感，就必须在熟练掌握演奏技巧的前提下，认真分析乐曲，节奏、情绪记号、旋律线等，体会感悟原音乐作品中的思想情感内涵。每个单簧管演奏者都必须充分认识到情感体现在演奏中的重要性，通过丰富音乐情感的传递表达能够深深打动观众的内心深处，引起观众的情感共鸣。因此，单簧管演奏者在日常强化训练中必须认真体验感受不同的艺术文化，将自身生活经历经验融入到作品情感表达中，深入研究分析音乐作品的艺术内涵，注重将单簧管演奏技巧与情感体现结合在一起，从而实现音乐作品的完美演绎。音乐是人类真实情感表达的重要载体，音乐艺术发展离不开情感的融入表现。演奏者只有将自身先沉浸于原音乐作品当中，细细品味作品中原创作者想要表达的思想感情，然后将其与自身生活经历联系在一起进行音乐表演，这样才能够感染到每一位听者。
四、如何在单簧管演奏中更好的融入视唱练耳
许多学生在平常单簧管吹奏练习中，追求乐曲的数量而不是质量，就会导致乐曲中的许多重难点得不到良好的解决，很模糊的吹过。视唱练耳训练是比较科学的练习方法，要想使这种方法得到有效地普及和落实，演奏者就必须及时对错误的演奏习惯予以纠正，只有这样重难点才可以得到有效的解决。乐曲放慢速度练习才会收获更多意想不到成果，否则只是在形式化的顺乐曲，其中的节奏、情感、音准等都不能做到细致的处理。
结论
视唱练耳是音乐的基础课程，任何音乐专业的学习者在开始正式的乐器训练之前都要接受系统的视唱练耳训练的，可以说视唱练耳的学习程度能够对乐器的专业学习起到关键性的作用。在单簧管演奏中，视唱练耳对学习者的视奏、辨识听力能起到促进作用的，每一个音乐专业学习者，都要接受视唱练耳课程的专业规范性训练的，再加上学习者长久的练习，单簧管的演奏水平一定会得到有效的提高。
参考文献：
[1] 赵戈非，王诗维.浅谈视唱练耳在单簧管演奏中的重要性[J].神州，2014，（05）.
[2] 何也墨，从贝尔曼《每日练习》谈单簧管的基础练习[D].上海：上海音乐学院，2009.
[3] 王志强.单簧管演奏的技术与情感表达研究[J]. 戏剧之家，2016（04）.
[4] 赵 丹. 论单簧管演奏的艺术情感与表达[J]. 黄河之声，2018（08）.
[5] 沈 雨.浅析单簧管演奏中的情感表达[J].北方音乐，2017（03）.
作者简介：
高煜琦（1997—）女，汉族，河北唐山人。聊城大学音乐与舞蹈学院2019级研究生，研究方向为视唱练耳与理论研究。
（作者单位：聊城大学）