当一个好老师最基本的条件是什么？是“拥有一颗爱孩子的心”！作为职业技术教育学校的班主任更需要爱心，老师应该极力做到让学生对自己产生“朋友般”的信赖。
　　一、用爱的言行，使学生感受到“父母”就在身边
　　作为教师，我们应该将学生当作自己的儿女一样来对待，从而给予她们“父母般”的关爱。当孩子们不小心摔倒时，仔细检查，告诉他们怎样用药；孩子们生病时，守护在他们身边，细心照顾；天冷了，为他们关好门窗，叮嘱添加衣裳；当学生犯错误了，不要用简单批评和写检查的方式来教育他们，而是引导他们进行自我反省、自我教育。可以利用各种话题讨论会，来使大多数学生的健康舆论对少数同学的消极心理进行教育。例如，有些同学容易上当受骗，有些同学关系不和……笔者针对这些学生已经出现或将会出现的各种问题，举办了“话说安全”、“如何与同学相处”等专题讨论会，让全班每一个同学在轻松、愉快的环境中接受正确思想教育的熏陶，使他们认识到孤僻、嫉妒、暴躁、冲动等缺点的不良影响，塑造他们健康的性格和情绪，培养他们互帮互助、团结友爱的优良品质。通过利用多种教育方式和民主、平等、关爱的态度，使学生有人身安全感、思想自由感和班级和谐感，同时也使学生感到我这个班主任既是他们的老师，更像是他们的“父母”。
　　二、爱的帮助，让学生产生“朋友般”的信赖
　　老师要用对学生真挚的爱来感染学生，当我们把爱心自然而然地献给学生时，我们所收获的不仅仅是学生对老师的尊敬，还有子女对父母般的爱戴，以及“朋友般”的信赖。一旦学生对教师产生了“朋友般”的信赖，她们会主动地向老师敞开心扉，诉说喜怒哀乐，这样，教师就能及时地了解学生的所思所想，进而解除他们的烦恼。
　　“爱心”是打开心灵之锁的钥匙，“爱心”是洗涤心灵污浊的清泉。在日常生活中，许多学生采取给我写信或是找我谈心的方式，述说生活、学习中的烦恼，甚至为班级的管理提意见和建议等，笔者总会像老朋友那样去阅读，去倾听，帮助他们解决一道道难题，引领他们翻过一座座高山。有一次，一个学生跟我谈到自己是住在深山里的“乡下人”，连小城镇都没有去过，一下子来到大城市，总觉得别人瞧不起自己，和寝室里的同学关系处理的不好，很自卑、很烦恼。我亲切地告诉她：“你是个具有很多优点的女孩，你要勇于用“高尚的我”战胜“卑下的我”，一定要相信自己的能力”。这次谈心之后，她渐渐摆脱了自卑感，积极地展现自己的才能。笔者特意安排她在升旗仪式时，向全校师生朗读了自己写的“国旗下讲话”，赢得了全体师生的好评。后来，她整个人变得热情开朗，积极向上。“爱心”使她从忧郁变得开朗，“爱心”使她从自卑走向自信。
　　三、用爱的感召，使学生找到奋斗目标
　　技校学生处在身心加速发展的一个特殊时期，他们往往会有许多内心的矛盾、困惑需要通过心理辅导来解决。用爱的情感和言行在与学生朝夕相处的过程中感化学生、陶冶学生、引导学生，陪伴学生顺利走过这段生命历程，是我们的神圣职责与使命。
　　由于技校学习相对轻松，大多数同学为许多时间白白浪费而烦恼。于是，一方面我经常组织丰富多彩的音、体、美、科技等活动，另一方面经常召开主题班会，激励他们要有远大的理想。比如让学生们在网上搜集与“奋斗”相关的故事和文章，然后在“我的未来”主题班会上演讲，并结合自身的实际制定出自己的短期目标、长远计划和人生目标，以此点燃他们的青春激情，让他们迸发出理想火花。当他们遇到挫折时，我会举一些例子来鼓励他们：如果司马迁在遭遇挫折时意志消沉、萎靡不振，我们今天就不会读到史家之绝唱的《史记》；如果贝多芬屈服于失聪的命运，就不可能奏响《命运交响曲》……通过这些名人的故事，告诉他们只要我们不失去对美好事物的追求，坚持奋斗，命运之神必将回报给我们幸福的微笑，给予我们灿烂的明天。
　　在多年的班主任工作中，笔者深深地体会到，对学生的爱绝不能索取回报，而是默默奉献。笔者随时都会感受到来自学生的爱，这种爱更多的是“润物细无声”的爱——一声亲切的问候，一句亲热的悄悄话，一个祝福短信，都是他们回报的爱。看见学生们能在欢乐、和谐、轻松的环境中愉快的学习和生活，就已非常满足。
　　最后，作为一个教育工作者，一定要坚信：爱虽然不等于教育，但教育永远不可能离开爱。
　　（作者单位：湖北省宜昌市机电技工学校）