乌兰夫与百灵庙暴动的问题分析

来源 :西江文艺 | 被引量 : 0次 | 上传用户:z2602650
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在内蒙古地区的抗日解放过程中,乌兰夫和百灵庙暴动的关系问题历来备受学术界的重视,尽管有许多学者研究过相关问题,也获得了大量成果,但是这些研究成果存在一定的局限性,比如依据的史料较为片面、研究者的主观性过于明显等。这些局限性在杨奎松的《开卷有疑:中国现代史读书札记》中有相关解读:“中国人研究中国史,再加上研究中国近现代史,不仅空间距离拉不开,时间距离也拉不开,要想真正做到客观公正,其难度之大可想而知。”[1]1为了对乌兰夫和百灵庙暴动这一复杂的历史问题提供多种理解的可能,本文运用史料分析法,深入客观地探究乌兰夫对百灵庙暴动的领导作用、百灵庙暴动的性质等问题。
  一、乌兰夫是否直接领导了百灵庙暴动
  关于百灵庙举行军事暴动的想法,在《乌兰夫回忆录》中有记载,乌兰夫希望争取德王,“云继先听了我的话摇着头说:‘你就死了这份心吧!’我说,‘哪怕他最后一分钟觉悟也好嘛!’云继先、朱实夫和云蔚他们对我的说法也连连摇头。我问,‘你们的意见怎么办呢?’云继先说:‘咱们把队伍拉出去!’云蔚说:‘对,咱们举行军事暴动!’我又挨个征求在场同志的意见,大家异口同声赞成云继先的主张。”[2]169-170此段内容直接说明最早提出“暴动”意见的是云继先,乌兰夫当时的意见是争取德王抗日,可见在想法上,乌兰夫与云继先并不完全一致,即并不打算直接举行暴动,对德王仍然抱有幻想。另外,在《乌兰夫回忆录》中记载:“再说当时我党也不主张公开反对德王 。但是,大家的态度都很坚决。既然群众已经起来了,我也不能给他们泼冷水,只能因势利导,争取这场暴动的成功。” [2]170这些记载传达出当时乌兰夫是被动的接受“举行暴动”的观点,这与“乌兰夫领导了百灵庙暴动”传递出的乌兰夫积极、主动参与“暴动”的主观情感产生了矛盾。
  其次,对于乌兰夫是否直接领导百灵庙暴动的问题,据《乌兰夫回忆录》的记载:“分手之后,我本想在百灵庙多呆几天,再到保安队做做工作。”[2]171说明乌兰夫在暴动前已经回到归绥土默特了。《乌兰夫回忆录》记载:“我为了及时掌握暴动工作的进行情况,决定派李森担任联络员,经常来往于百灵庙和塔布于交换情报”,可见,乌兰夫并不在百灵庙,而是通过李森掌握百灵庙的情况。此外,《乌兰夫年谱》也有相关记载:“(乌兰夫)嘱咐他们赶快返回百灵庙,进行暴动的准备工作”,“商定了暴动的有关问题之后,云继先和朱实夫马上返回了百灵庙。”[3]80-81此段记载说明乌兰夫对云继先和朱实夫进行了口头安排,并未记载乌兰夫随同此二人返回百灵庙,即此时乌兰夫并未到百灵庙进行暴动的准备工作。《乌兰夫年谱》记载:“22日,得到云继先已经行动的消息,立即让李森前去百灵庙了解暴动后的情况。” [3]81其中“得到云继先已经行动的消息”说明乌兰夫并未和云继先在一起,所以云继先“已经行动”后乌兰夫才得到消息,“李森前去百灵庙了解暴动后的情况”则再一次说明百灵庙暴动时乌兰夫并不在场,而且暴动后乌兰夫也没有去,只是派了李森前往。由此可知,百灵庙暴动前后乌兰夫都不在场,则乌兰夫“直接”领导百灵庙暴动并不明显,但乌兰夫确实参与了百灵庙暴动的策劃和准备工作,其发挥的作用值得肯定。
  二、百灵庙暴动的性质
  首先,直接参与暴动的主要领导人员有云继先、朱实夫、云蔚等人,另外还有乌兰夫、傅作义等。据《乌兰夫回忆录》对云继先的记载:“同我一块在1932年加入社会主义青年团的,后来他被中共北方区委推荐入了黄埔军校第一期,毕业后参加了北伐战争。这些年来他虽然失掉了组织关系,但是在思想上仍是拥护党的政治主张的爱国军官。”[2]162可知,云继先是拥护共产党,但失掉组织关系的爱国军官;布赫的《继承遗志造福人民》一文中有“经过父亲等共产党人的策动,在爱国军人云继先和共产党员朱实夫带领下”[4]14的记载,陈应权的《新三师编成前后的片段》中记载“朱实夫任副总队长(黄埔军校四期生,曾任蒙政会保安处科长),”[5]45可知朱实夫是黄埔军校毕业的一名共产党员;《乌兰夫回忆录》记载:“黄埔九期毕业生云蔚,是一员年轻的勇将,”[2]178此时云蔚未有明显的党派从属关系。
  其次,从不同领导人员发挥作用上对百灵庙暴动的性质进行分析。直接发挥领导作用的是云继先、朱实夫和云蔚等人,举行暴动的想法也是由云继先等人提出。乌兰夫在暴动前后都未直接参与,据《乌兰夫年谱》记载: “乌兰夫根据掌握的情况说,德王与日特正积极策划成立伪蒙古军,嘱咐他们赶快返回百灵庙,进行暴动的准备工作。”“22日,接到李森关于暴动队伍被35军部队缴械的报告,感到十分愤慨。当即采取措施,向社会各界宣传百灵庙暴动的宗旨、实情和意义,同时呼吁各界爱国民众,支援暴动部队。随后又去找傅作义,指出35军对暴动部队采取的行动,不利于团结抗战,将会给傅将军造成不良影响。要求傅作义采取措施,下令35军发还被收缴的暴动部队的武器,向暴动部队官兵承认错误,并提供粮食。”[3]80-82可见,乌兰夫的主要作用是事前嘱咐、策划、宣传、呼吁等幕后工作。关于傅作义的作用,在《乌兰夫回忆录》中有记载:“眼前,只有一条路就是拉到前山去,依靠傅作义的力量,建立一支蒙古族抗日武装。而且傅作义也会愿意接纳的,因为傅作义将军抗日的态度比较明朗,他同德王又有矛盾。”[2]171《乌兰夫回忆录》记载了“傅作义将军在他的省府办公室单独接见了云继先和朱实夫二人。听取了他们介绍德王降日的情况和他们准备举行军事暴动的计划。傅作义表示赞同并称云、朱二人的举动是有利于抗日的正义行动,当场表示对云、朱二人领导的暴动给以全力支援。” [2]173-174另外,在《乌兰夫年谱》记载:“傅作义对暴动表示支持,欢迎将部队拉下山来。” [3]80这些记载证明傅作义是百灵庙暴动的重要依靠,傅作义给予云、朱二人的赞同和支持更加坚定了此二人对百灵庙暴动的信心,可见傅作义是百灵庙暴动的重要支撑因素。
  关于百灵庙暴动的影响,乌兰夫在《纪念百灵庙暴动五十周年》中谈到“1936年2月百灵庙蒙旗保安队的暴动,举起了内蒙古地区爱国抗日的义旗,鼓舞了全国人民御侮救亡的斗志。正在推选‘征服中国必先征服满蒙’的罪恶计划的日本帝国主义,因百灵庙暴动而受到了沉重的打击。”[6]此外,布赫在《继承遗志造福人民》一文也提到有关百灵庙暴动的影响:“经过父亲等共产党员的策动,在爱国军人云继先和共产党员朱实夫带领下,蒙政会保安队于1936年2月21日在百灵庙举行武装暴动,打响了蒙古族武装抗日的枪声,被毛主席誉为‘可贵的草原抗日第一枪’”。
  综上所述,百灵庙暴动基本可以确定是在多种因素、不同势力的角逐下,由云继先和朱实夫直接领导,在得到傅作义代表的国民党政府的支持和乌兰夫为代表的共产党的策动下,举行的反抗日本对内蒙古地区渗透、占领的武装暴动。
  参考文献:
  [1]杨奎松.开卷有疑:中国现代史读书札记 [M].南昌:江西人民出版社,2012.
  [2]乌兰夫革命史料编研室编.乌兰夫回忆录 [M].北京:中共党史资料出版社,1989.
  [3] 王树盛,郝玉峰.乌兰夫年谱 [M].北京:中共党史资料出版社,1989.
  [4] 布赫.继承遗志 造福人民 [J].实践,2006.
  [5]中国人民政治协商会议内蒙古自治区委员会文史资料研究委员会编.内蒙古文史资料第二十二辑[M]呼和浩特:内蒙古文史书店,1987.
  [6] 乌兰夫.纪念百灵庙暴动五十周年[J].人民日报,1986.
其他文献
【摘要】:随着新课改的不断发展,钢琴教学面临着新挑战。在钢琴教学中加入现代技术,能够使钢琴课更具有特色。本文对现代技术环境下的钢琴教学进行了分析,探索其教学模式和教学内容,并对教学中存在的问题,提出解决建议。  【关键词】:现代技术;钢琴教学;探析  近几年来,很多学校钢琴教学上有了较大转变,但隨着时代的不断进步,传统的教学模式和教学内容已不能满足社会发展,数码钢琴教学成为了新型教学方式,一对一教
期刊
【摘要】:台湾青少年有心理困扰的人群数量日益增多,产生心理问题的原因多种多样,虽然台湾地区高校心理健康教育和德育教育经过多年发展,在“双育”教育的规范化、专业化以及制度化方面形成了自己一整套完整的体系;在强化青少年身心健康辅导方面, 进行了一些有益的探索与尝试, 并取得了一定的成效,但是依然无法摆脱面临的困境,在“双育”教育实践中一定程度上进行了变革。  【关键词】: 台湾青少年心理问题;困境;实
期刊
【摘要】:小说教学中,“教什么”的问题一直困扰着许多语文教师。语文教育界有句话叫“文无定法”,即教学没有固定不变的教学套路,也就是说,一篇课文对于不同的语文教师有不同的教法。那小说教学应该如何去设计?在这里,我们通过对两位名师小说教学的课例为例,对比分析小说教学的特质。  【关键词】:小说教学;教学设计;故事情节;环境;人物形象  小说,作为语文教学中最常见的一种文学体裁,在语文课本中占据很大一部
期刊
【摘要】:马克思主义哲学中国化理论的成功实践不仅是马克思主义哲学基本理论的科学性,更是中国人民为实现中华民族伟大复兴进行了不屈奋斗和不懈探索的结果。马克思主义在中国得到中国先进知识分子的接受、理解、信仰并不断发展与近代“西学东渐”的历史进程有着很大的关系。本文以“西学东渐”为入手点,旨在分析“西学东渐”对于马克思主义哲学中国化的基础性及促进性作用。  【关键词】:西学东浙;马克思主义;哲学;中国化
期刊
【摘要】:高校职业指导工作承担着全面贯彻落实国家就业创业指导方针、政策的重要角色,是缓和人才市场“就业难”和“招工难”的有效途径。本文通过对高校职业指导工作的调查研究,试图寻找推进高校职业指导工作开展的有效措施,以期对高校的职业指导工作提供借鉴作用。  【关键词】:高校;职业指导工作;有效措施  一、引言  随着高等教育大众化的普及,大学毕业生人数逐年增多。日益增长的毕业生数与人才市场需求之间的矛
期刊
【摘要】:民办高校是培养应用型人才的重要场所,大部分民办高校基本上都开设了会计专业,并针对会计专业教育教学建立了相应的实训教学体系,以培养学生的知识应用能力。在当前“互联网+会计”的背景下,传统的实训教学已经难以与社会需求、教学要求相匹配,因而,还需要民办高校加强创新改革,提升实训教学水平。本文就“互联网+会计”背景下民办高校会计实训教学的改革进行了研究探讨。  【关键词】:“互联网+会计”;民办
期刊
【摘要】:本文根据瓦楞纸的材质特点,制作符合学前教育专业学生专业特色的艺术作品,通过分别论述几种制作规律特点,表现具有神奇趣味性的瓦楞纸造型特色,表现为瓦楞纸造型在学前教育专业的探索与研究。  【关键词】:瓦楞纸;学前教育;制作;应用;发展  纸的种类非常多,可塑性极高,原料方便易得,安全、环保,而成为极佳的美术创作材料。纸艺的世界琳琅满目,一般常见的有剪纸、折纸、衍纸、纸贴画、纸蕾丝、纸雕、纸偶
期刊
【摘要】:《习近平的七年知青岁月》系列采访实录自出版发行以来,在全国引起强烈反响。从这本书里,我看到了一个青年的成长,总书记青年时期的成长历程,深深触动、感染着我。在这里,我看到了一个青年不变的“初心”,他肯吃苦、不怕苦,心系群众、爱民为民;他喜爱读书、勤奋好学,求真务实、苦干实干;他对党忠诚、敢于担当,拥有坚定的理想信念。青年习近平的这些优秀品质值得我们当代青年每一个去认真学习、认真思考。  【
期刊
【摘要】:积极推进中职教育教学改革,构建快速容纳普教生源、内部协调发展、促进就业和再就业、促进人人成才和持续发展的现代中职教育体系,对改善民生、保障社会和谐、推进终身教育体系和学习型社会建设具有重要意义。  【关键词】:中职院校;教育教学;改革途径  近年来,初中后生源数量的急剧下降与各类中、高等教育招生规模的继续扩大,将带来同类学校间的竞争日趋激烈,对中职院校的竞争实力提出新的挑战。面对中职教育
期刊
【摘要】:明代的科技奖励措施承上启下,既有传统形式,又孕育着新的变化因子,带有较为鲜明的时代特色。如科技奖励领域的变动、缺乏评审机制、奖励品少且受诸多限制等。明代科技奖励措施对科技人才、国家生产力,以及后世都产生了一定影响。  【关键词】:明代;科技;奖励  科技奖励制度是一种对科学技术成果及科技人员的工作进行评价和奖励的机制,[1]作为一种反馈手段推动科技的发展和更好的为国家服务。虽然明代科技奖
期刊