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【摘要】在道德与法治课程中存在着较多的公民的权利和义务的教学过程，目的是促进学生对自身权利与义务产生正确的认知，并且在往后的人生旅途中能够正确的行使自己的权利并完成相应的义务，但是在教学中会存在学生不能有效理解的现象，需要教师采取有效的措施引领学生解读公民的权利与义务实现学生正确理解的目的。
【关键词】道德与法治;公民的权利与义务;教学策略
初二阶段的学生在学习道德与法治课程时存在着每节课程中都要学习并理解公民的权利和义务，学生在学习中经常会存在将公民的权利义务与公民基本权利义务、绝对权利义务、集体权利义务等内容产生混淆，不只会影响学生的学习效果，还会对学生未来发展存在一定的影响[1]。因此，教师在教学中要帮助学生进行有效的区分，通过对相关知识实施归纳总结的过程促进学生全面性的理解与认知。
一、帮助学生理解其概念
学生要实现正确理解公民的权利和义务需要先掌握其具体的概念，教师在教学中要引领学生对于概念性的知识进行深入性地解读，并且可以利用各种有利于学生理解的手段去帮助学生正确理解，比如可应用多媒体展示生活实例等。通过促进学生理解并掌握概念，才能为后续公民的权利和义务的有效理解奠定良好的基础。
例如，人教版道德与法治课程中的《理解权利义务》单元中的第一课：公民基本权利、第三课：公民基本义务，在这两节课程中对于权利与义务的概念进行了阐述，教师可以利用生活中的实例去帮助学生去深刻理解权利与义务，比如权利中拥有的人身与人格权等，教師可以将囚禁行为利用多媒体展示给学生，让学生了解这一行为属于侵犯人身自由权，每个人都享有自由权利并可对于囚禁行为利用法律法规保护自己的权益。公民
二、帮助学生掌握公民权利义务的分类
教师在引领学生理解公民的权利和义务时要帮助学生掌握其分类，只有通过掌握其分类才能避免发生学生存在混淆基本权利义务与普通权利义务。教师可以采取对比基本权利义务与普通权利义务的教学方式，当学生在对比两者时挖掘出两者存在的差异，可实现学生有效分辨两者的目的并实现了对基本权利义务与普通权利义务有效理解的目标。
例如，通过对比基本权利义务与普通权利义务，可发现基本权利义务与普通权利义务之间的差别在于：基本权利义务属于宪法中规定的内容、普通权利义务属于宪法以外法律法规中规定的内容;基本权利义务与个人自身息息相关，比如生与死的权利、爱国的义务等，这些方面的内容都关乎着个人自身的所有内容。而普通权利义务则是除了与个人自身相关的内容外，其他行为受到法律法规的要求而具有的权利与义务。教师可以引入生活实际案例进行对比，比如“女职工在工作中不能与男职工同工同酬，与男职工干同样的工作却获得较少的薪酬”，这属于侵犯了女职工的基本权利;女性可以选择适合自己的岗位进行劳动，这属于女性的普通权利。将这两种生活中的实例进行对比，可以帮学生进行有效区分。
（区分什么是基本权利，什么是普通权利，基本权利和普通权利各举一些平常身边的案例出来）
三、帮助学生掌握公民权利与义务之间的关系
学生在学习公民的权利和义务时需要掌握两者之间的关系，只有学生掌握了两者之间的关系才能正确地理解公民的权利和义务，并且能够对自身的思想与行为进行有效的规范。教师要在教学中要将两者之间的关系逐一的阐释，将两者之间密不可分的关系：在拥有权利的同时也要履行义务。
例如，公民的权利和义务具有的关系为是一致性的关系，表现在三个方面：一是两者主体一致。权利与义务的实施都是由公民个人开展的，公民在行使权利的同时也要承担相应的义务。二是部分权利和义务之间存在着重合的现象。比如公民拥有的劳动权利及接受教育的权利，两者既是公民拥有的权利，也是公民必须要承担的义务。三是两者之间属于互为条件且互相依存的关系。马克思曾经对权利与义务之间的关系进行了阐述：“每一项权利拥有的同时都要承担相应的义务，权利与义务之间是共同体。”也就是说公民在行使自身权利的同时也要履行相应的义务，比如公民获取劳动薪酬的权利，是要在履行劳动义务后才能拥有这一权利。教师通过引入生活中的事例，可以帮助学生掌握两者的关系实现正确理解。
四、培养学生依法行使自身权利并自主履行其义务
教师在引导学生正确理解公民的权利和义务后要重点培养学生依法行使自身权利、自主履行自身拥有的义务，如果学生在理解自己所拥有的权利后，认为自己可以随意性地发表言论或者是实施行为，并且这种言论与行为可能会对国家、社会、其他人产生严重影响，不利于学生健康的发展。因此，教师要将权利的行使要遵循的原则传递给学生：一是公民行使权利时不得对国家、社会、集体产生利益损害，不得对其他公民拥有的权利产生损害。二是行使的权利要在我国法律法规允许之内。三是行使合法权利要采用合法的行为。另外，要培养学生拥有积极主动履行义务的意识。
结束语：
学生只有对公民的权利与义务产生正确的理解才能保证学习效果、将所学知识应用于自己的生活实际中，教师要在教学中引导学生去理解概念性知识、掌握权利与义务的分类及两者之间的关系，促进学生正确理解并感染学生的思想意识。
参考文献：
[1]雷逸.理解权利义务 培育公民意识——《道德与法治》八年级下册第二单元内容解读及教学建议[J].中学政治教学参考.2018，（05）：11-14.
[2]徐静.义务教育阶段法治专册的整体理解与教学建议——以“公民的基本权利”教学为例[J].中学政治教学参考.2021，（11）：43-45.
【关键词】道德与法治;公民的权利与义务;教学策略
初二阶段的学生在学习道德与法治课程时存在着每节课程中都要学习并理解公民的权利和义务，学生在学习中经常会存在将公民的权利义务与公民基本权利义务、绝对权利义务、集体权利义务等内容产生混淆，不只会影响学生的学习效果，还会对学生未来发展存在一定的影响[1]。因此，教师在教学中要帮助学生进行有效的区分，通过对相关知识实施归纳总结的过程促进学生全面性的理解与认知。
一、帮助学生理解其概念
学生要实现正确理解公民的权利和义务需要先掌握其具体的概念，教师在教学中要引领学生对于概念性的知识进行深入性地解读，并且可以利用各种有利于学生理解的手段去帮助学生正确理解，比如可应用多媒体展示生活实例等。通过促进学生理解并掌握概念，才能为后续公民的权利和义务的有效理解奠定良好的基础。
例如，人教版道德与法治课程中的《理解权利义务》单元中的第一课：公民基本权利、第三课：公民基本义务，在这两节课程中对于权利与义务的概念进行了阐述，教师可以利用生活中的实例去帮助学生去深刻理解权利与义务，比如权利中拥有的人身与人格权等，教師可以将囚禁行为利用多媒体展示给学生，让学生了解这一行为属于侵犯人身自由权，每个人都享有自由权利并可对于囚禁行为利用法律法规保护自己的权益。公民
二、帮助学生掌握公民权利义务的分类
教师在引领学生理解公民的权利和义务时要帮助学生掌握其分类，只有通过掌握其分类才能避免发生学生存在混淆基本权利义务与普通权利义务。教师可以采取对比基本权利义务与普通权利义务的教学方式，当学生在对比两者时挖掘出两者存在的差异，可实现学生有效分辨两者的目的并实现了对基本权利义务与普通权利义务有效理解的目标。
例如，通过对比基本权利义务与普通权利义务，可发现基本权利义务与普通权利义务之间的差别在于：基本权利义务属于宪法中规定的内容、普通权利义务属于宪法以外法律法规中规定的内容;基本权利义务与个人自身息息相关，比如生与死的权利、爱国的义务等，这些方面的内容都关乎着个人自身的所有内容。而普通权利义务则是除了与个人自身相关的内容外，其他行为受到法律法规的要求而具有的权利与义务。教师可以引入生活实际案例进行对比，比如“女职工在工作中不能与男职工同工同酬，与男职工干同样的工作却获得较少的薪酬”，这属于侵犯了女职工的基本权利;女性可以选择适合自己的岗位进行劳动，这属于女性的普通权利。将这两种生活中的实例进行对比，可以帮学生进行有效区分。
（区分什么是基本权利，什么是普通权利，基本权利和普通权利各举一些平常身边的案例出来）
三、帮助学生掌握公民权利与义务之间的关系
学生在学习公民的权利和义务时需要掌握两者之间的关系，只有学生掌握了两者之间的关系才能正确地理解公民的权利和义务，并且能够对自身的思想与行为进行有效的规范。教师要在教学中要将两者之间的关系逐一的阐释，将两者之间密不可分的关系：在拥有权利的同时也要履行义务。
例如，公民的权利和义务具有的关系为是一致性的关系，表现在三个方面：一是两者主体一致。权利与义务的实施都是由公民个人开展的，公民在行使权利的同时也要承担相应的义务。二是部分权利和义务之间存在着重合的现象。比如公民拥有的劳动权利及接受教育的权利，两者既是公民拥有的权利，也是公民必须要承担的义务。三是两者之间属于互为条件且互相依存的关系。马克思曾经对权利与义务之间的关系进行了阐述：“每一项权利拥有的同时都要承担相应的义务，权利与义务之间是共同体。”也就是说公民在行使自身权利的同时也要履行相应的义务，比如公民获取劳动薪酬的权利，是要在履行劳动义务后才能拥有这一权利。教师通过引入生活中的事例，可以帮助学生掌握两者的关系实现正确理解。
四、培养学生依法行使自身权利并自主履行其义务
教师在引导学生正确理解公民的权利和义务后要重点培养学生依法行使自身权利、自主履行自身拥有的义务，如果学生在理解自己所拥有的权利后，认为自己可以随意性地发表言论或者是实施行为，并且这种言论与行为可能会对国家、社会、其他人产生严重影响，不利于学生健康的发展。因此，教师要将权利的行使要遵循的原则传递给学生：一是公民行使权利时不得对国家、社会、集体产生利益损害，不得对其他公民拥有的权利产生损害。二是行使的权利要在我国法律法规允许之内。三是行使合法权利要采用合法的行为。另外，要培养学生拥有积极主动履行义务的意识。
结束语：
学生只有对公民的权利与义务产生正确的理解才能保证学习效果、将所学知识应用于自己的生活实际中，教师要在教学中引导学生去理解概念性知识、掌握权利与义务的分类及两者之间的关系，促进学生正确理解并感染学生的思想意识。
参考文献：
[1]雷逸.理解权利义务 培育公民意识——《道德与法治》八年级下册第二单元内容解读及教学建议[J].中学政治教学参考.2018，（05）：11-14.
[2]徐静.义务教育阶段法治专册的整体理解与教学建议——以“公民的基本权利”教学为例[J].中学政治教学参考.2021，（11）：43-45.