论文部分内容阅读
中白科技合作蓓蕾初绽
【出 处】
:
山东科学
【发表日期】
:
2003年3期
其他文献
专家简介: 孟繁华,首都师范大学校长助理,首都师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师。北京师范大学教育管理学院兼职教授、博士生导师,教育部“国家中长期教育改革和发展纲要”战略组成员,教育部教师教育创新研究小组成员,全国教育科学规划学科组专家,“新世纪百千万人才工程”国家级人选等。主要从事教育经济与管理和教师教育研究,主持国家级社科项目“基于合作的学校组织再造”及省部级社科项目10余项。出版《
加强实践实习基地建设,建立稳定对口的生产实习基地,不断探索实习模式新途径,是当前高校面临的难题.为适应实践教学面临的新形势,提高实习质量,北京邮电大学采取了种种措施,
新中国成立后,我们学习前苏联经验,明确了校外教育这个概念,经过六十多年的发展与创新,校外教育受到了越来越多的关注。国家和北京市都高度重视校外教育工作,制发了一系列规
英文图题表题有助于读者理解论文信息、促进国际学术交流。文章从逻辑、语法、用词和结构4个方面分析医药期刊论文英文图题表题存在的问题并提出相应的编辑加工方法,使图题表
目前,在钢筋混凝土结构中设置后浇带是比较常用的一种方法.在实际工程中如果不按照设计要求和施工规范来进行,将会严重影响施工质量.文章对后浇带在设计和施工中应明确和注意
大学区管理是共享教育资源,促进义务教育均衡发展的教育体制改革。促进区域内教育均衡发展,是教育督导工作的重要任务指向,推动大学区建设是教育督导一项新的工作目标。在对
过程性督导是指在被督导方的工作过程中进行的督导,目的是了解工作进展情况,发现存在问题,商讨解决办法,确定下步工作重点。相对于终结性督导,过程性督导侧重帮助被督导方更好地开展工作,实现了督导与被督导双方的角色转换,收到终结性督导无法达到的效果。日前,焦作市对全市《中小学幼儿园中长期专题规划》编制工作进行了一次过程性督导,有效推动了该项工作的开展。 不做“钦差”做“良师”,发挥教育督导的纠偏功能
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是我国高等教育重要的构成部分。自主学习、个性化学习是远程开放教育的重要特点之一,而完全学分制的推行适
【摘要】“特色”是基础教育阶段学校发展追求的一个目标。本文试图对如何理解学校特色、学校特色的主要特点,为什么要创建学校特色,以及如何创建学校特色做一阐述。 【关键词】基础教育 学校特色 探析 随着教育改革的深化,中小学校逐步摆脱“千校一面”的困境,走入追求特色发展的新阶段。应该说,对于学校特色的追求是教育发展过程中的一种进步现象。 如何理解学校特色 何谓学校特色?其本质内涵是什么?其