论文部分内容阅读
在新课程改革的今天,我认为一名合格的体育教师,在教学中应该不单单以教师这样一个单一的角色出现在课堂中,还应当针对教学内容特有的形式和课堂中的不同情况,变换不同的角色。为学生创造一个和谐、宽松的课堂氛围,从而使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分的发挥。下面就体育课教学中教师角色转变谈谈自己的粗浅看法。
一、充分发挥自己的技能,做学生心目中的偶像
过硬的教学基本功,是一名合格的体育教师必备的条件。在教学中要注意让学生感受到体育教师是一座体育知识宝库;是一本活的词典和教科书;是全能型的体育运动员。从而被学生视为心目中的偶像,让学生见到老师就有一种敬仰之情,有一种想把所有知识学到手的欲望。有时侯教师不经意之间的一个动作,就会让学生赞叹不已。如立定跳远教学中,我做了一个示范,我认为动作一般,并不是跳得太远。但学生说“老师你太棒了”“帅呆了”之类的话反映出学生非常敬佩的心情。极大的调动了学生的积极性。
二、充分发挥自己的创造性,做一名优秀的导演
传道、授业、解惑是教师的主要任务。但机械地完成,已明显不符合现代课改的要求,学生只能在呆板的气氛中学到一些简单的肤浅的知识。要改变目前的这种状况,就要求教师来做导演,充分发挥自己的创造性,调动学生的积极性,把那些枯燥的知识、技能用学生喜闻乐见、通俗易懂的形式传授给学生。从而发挥教师的主导作用,调动学生的积极性。在模仿不同动物走时,我通过带领学生去参观动物园逐步练习,学生很感兴趣,完成的效果很好。
三、关心学生的生活,做学生的慈母和严父
在低年级体育教学中,经常会遇到生活上的一些特殊情况。此时就需要教师机智灵活的处理问题,关心学生的生活,做学生的慈母。例如在一节一年级体育课中,一个小女孩脸闷的通红,头也不敢抬,眼泪在眼里直转。我注意到这个情况后,马上和颜悦色的上前询问。她一声不吭。旁边的学生告诉我她要大便了,不好意思说。我急忙说,快去,快去。学生用感激和懂事的目光看了我一眼,飞快的跑去了。我心里想,如果不注意观察,说不定大便就会拉在身上。数九寒天,在室外上课,经常看到学生通红的小手、小脸,我常常会关心的问上几句,并把它们握在手中暖一暖。夏日酷暑,我总是迎着阳光,让学生背着阳光。这些虽很平常,但是学生感受到老师的亲切和对他们的关心。
四、教育教学更具有合作性,做学生的大朋友
在新课程的课堂上,师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的,或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来,成为学生的合作者。不仅是身体走下来,心理也要走下来,全身心地融入到学生中间去。与学生一起交流,与学生一起活动,与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。现代课堂教学中,教师参与到学生当中,与学生一起练习。这就要求教师把自己看成是学生当中的一员。例如:在平常的课堂中,我经常加入到学生行列中,做诸如大渔网、老鹰捉小鸡、猜猜我是谁等游戏。看着同学们活泼可爱的身影和一张张绽开的笑脸,我真的象是回到了童年时代。而此时此刻,学生对我无话不谈,把我当成了他们最亲密的朋友。在交谈中,我了解了很多学生的兴趣爱好,知道了他们喜欢怎样的科目,为什么喜欢,也知道了他们心目中最喜欢的教师的形象……
五、充分利用自身的形体语言,做学生的心理医生
课堂上,教师的一个眼神儿,一句话,一个动作,一个手势,有时会给学生带来巨大的动力。例如:一次,在练习“爬上爬下”这个动作时,一名小个子女生跑到跳箱前,由于胆子小,每次都不敢跳,脸涨得通红。看到这种情况,我轻轻地走上前,拍拍她的肩膀,亲切的对她说:“勇敢点儿,你肯定行”。…听到老师鼓励的话语,只见她眼睛一亮,深吸了一口气,助跑、爬上、爬下……终于过去了,同学们给她暴以热烈的掌声。那张通红的小脸也绽开了自信的笑容。
六、谦虚的倾听者,做学生共同探究学习的伙伴
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这既是一种学生学习方式的变革,更是一种教师教学方式的变革。对于为人师者而言,我们一直在勉励自己:“要给学生一碗水,教师要有一桶水。”直到现在,我们也不能说这句话是错误的,只是带有某种传统的灌输式的教育思想。值得我们思考的是,一桶水到底有多少碗?即使再大的桶也是有限量的,决不会是“取之不尽,用之不竭”的。再说,新课程重视了学科知识的交叉、综合和渗透,这对于向来认为“隔行如隔山的学科型教师来说,的确是一个挑战。怎么办?教师只有转变观念,转变角色,从一个教人者转化为学习者,转化为和学生并肩的共同探究者,在共同探究中共同发展。
七、重视孩子,做学生真诚的赏识者
在现代教育中要重视赏识孩子,这是每个教师都明白的道理。在小学一年级的体育课上,我准备了许多“小红星”,在课堂上,哪个孩子有了好的表现,我就会把“小红星”贴在该生的额头上。这种赏识孩子的做法,在课堂上激发了学生的进取心,强化了其优良行为。孩子们表现得主动积极,课堂上不断出现精彩的场面。所以,教师的一个重要角色,就是做孩子的赏识者。
总之,一个称职的体育教师应该善于察言观色,善于总结,能根据情况扮演学生喜欢的角色,为学生创造一个生动、活泼、和谐的课堂氛围,激发学生的学习热情,使学生得到全面的发展。
【作者单位:宝应县实验小学 江苏】
一、充分发挥自己的技能,做学生心目中的偶像
过硬的教学基本功,是一名合格的体育教师必备的条件。在教学中要注意让学生感受到体育教师是一座体育知识宝库;是一本活的词典和教科书;是全能型的体育运动员。从而被学生视为心目中的偶像,让学生见到老师就有一种敬仰之情,有一种想把所有知识学到手的欲望。有时侯教师不经意之间的一个动作,就会让学生赞叹不已。如立定跳远教学中,我做了一个示范,我认为动作一般,并不是跳得太远。但学生说“老师你太棒了”“帅呆了”之类的话反映出学生非常敬佩的心情。极大的调动了学生的积极性。
二、充分发挥自己的创造性,做一名优秀的导演
传道、授业、解惑是教师的主要任务。但机械地完成,已明显不符合现代课改的要求,学生只能在呆板的气氛中学到一些简单的肤浅的知识。要改变目前的这种状况,就要求教师来做导演,充分发挥自己的创造性,调动学生的积极性,把那些枯燥的知识、技能用学生喜闻乐见、通俗易懂的形式传授给学生。从而发挥教师的主导作用,调动学生的积极性。在模仿不同动物走时,我通过带领学生去参观动物园逐步练习,学生很感兴趣,完成的效果很好。
三、关心学生的生活,做学生的慈母和严父
在低年级体育教学中,经常会遇到生活上的一些特殊情况。此时就需要教师机智灵活的处理问题,关心学生的生活,做学生的慈母。例如在一节一年级体育课中,一个小女孩脸闷的通红,头也不敢抬,眼泪在眼里直转。我注意到这个情况后,马上和颜悦色的上前询问。她一声不吭。旁边的学生告诉我她要大便了,不好意思说。我急忙说,快去,快去。学生用感激和懂事的目光看了我一眼,飞快的跑去了。我心里想,如果不注意观察,说不定大便就会拉在身上。数九寒天,在室外上课,经常看到学生通红的小手、小脸,我常常会关心的问上几句,并把它们握在手中暖一暖。夏日酷暑,我总是迎着阳光,让学生背着阳光。这些虽很平常,但是学生感受到老师的亲切和对他们的关心。
四、教育教学更具有合作性,做学生的大朋友
在新课程的课堂上,师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的,或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来,成为学生的合作者。不仅是身体走下来,心理也要走下来,全身心地融入到学生中间去。与学生一起交流,与学生一起活动,与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。现代课堂教学中,教师参与到学生当中,与学生一起练习。这就要求教师把自己看成是学生当中的一员。例如:在平常的课堂中,我经常加入到学生行列中,做诸如大渔网、老鹰捉小鸡、猜猜我是谁等游戏。看着同学们活泼可爱的身影和一张张绽开的笑脸,我真的象是回到了童年时代。而此时此刻,学生对我无话不谈,把我当成了他们最亲密的朋友。在交谈中,我了解了很多学生的兴趣爱好,知道了他们喜欢怎样的科目,为什么喜欢,也知道了他们心目中最喜欢的教师的形象……
五、充分利用自身的形体语言,做学生的心理医生
课堂上,教师的一个眼神儿,一句话,一个动作,一个手势,有时会给学生带来巨大的动力。例如:一次,在练习“爬上爬下”这个动作时,一名小个子女生跑到跳箱前,由于胆子小,每次都不敢跳,脸涨得通红。看到这种情况,我轻轻地走上前,拍拍她的肩膀,亲切的对她说:“勇敢点儿,你肯定行”。…听到老师鼓励的话语,只见她眼睛一亮,深吸了一口气,助跑、爬上、爬下……终于过去了,同学们给她暴以热烈的掌声。那张通红的小脸也绽开了自信的笑容。
六、谦虚的倾听者,做学生共同探究学习的伙伴
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,这既是一种学生学习方式的变革,更是一种教师教学方式的变革。对于为人师者而言,我们一直在勉励自己:“要给学生一碗水,教师要有一桶水。”直到现在,我们也不能说这句话是错误的,只是带有某种传统的灌输式的教育思想。值得我们思考的是,一桶水到底有多少碗?即使再大的桶也是有限量的,决不会是“取之不尽,用之不竭”的。再说,新课程重视了学科知识的交叉、综合和渗透,这对于向来认为“隔行如隔山的学科型教师来说,的确是一个挑战。怎么办?教师只有转变观念,转变角色,从一个教人者转化为学习者,转化为和学生并肩的共同探究者,在共同探究中共同发展。
七、重视孩子,做学生真诚的赏识者
在现代教育中要重视赏识孩子,这是每个教师都明白的道理。在小学一年级的体育课上,我准备了许多“小红星”,在课堂上,哪个孩子有了好的表现,我就会把“小红星”贴在该生的额头上。这种赏识孩子的做法,在课堂上激发了学生的进取心,强化了其优良行为。孩子们表现得主动积极,课堂上不断出现精彩的场面。所以,教师的一个重要角色,就是做孩子的赏识者。
总之,一个称职的体育教师应该善于察言观色,善于总结,能根据情况扮演学生喜欢的角色,为学生创造一个生动、活泼、和谐的课堂氛围,激发学生的学习热情,使学生得到全面的发展。
【作者单位:宝应县实验小学 江苏】