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在新课程改革的今天，我认为一名合格的体育教师，在教学中应该不单单以教师这样一个单一的角色出现在课堂中，还应当针对教学内容特有的形式和课堂中的不同情况，变换不同的角色。为学生创造一个和谐、宽松的课堂氛围，从而使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分的发挥。下面就体育课教学中教师角色转变谈谈自己的粗浅看法。
一、充分发挥自己的技能，做学生心目中的偶像
过硬的教学基本功，是一名合格的体育教师必备的条件。在教学中要注意让学生感受到体育教师是一座体育知识宝库；是一本活的词典和教科书；是全能型的体育运动员。从而被学生视为心目中的偶像，让学生见到老师就有一种敬仰之情，有一种想把所有知识学到手的欲望。有时侯教师不经意之间的一个动作，就会让学生赞叹不已。如立定跳远教学中，我做了一个示范，我认为动作一般，并不是跳得太远。但学生说“老师你太棒了”“帅呆了”之类的话反映出学生非常敬佩的心情。极大的调动了学生的积极性。
二、充分发挥自己的创造性，做一名优秀的导演
传道、授业、解惑是教师的主要任务。但机械地完成，已明显不符合现代课改的要求，学生只能在呆板的气氛中学到一些简单的肤浅的知识。要改变目前的这种状况，就要求教师来做导演，充分发挥自己的创造性，调动学生的积极性，把那些枯燥的知识、技能用学生喜闻乐见、通俗易懂的形式传授给学生。从而发挥教师的主导作用，调动学生的积极性。在模仿不同动物走时，我通过带领学生去参观动物园逐步练习，学生很感兴趣，完成的效果很好。
三、关心学生的生活，做学生的慈母和严父
在低年级体育教学中，经常会遇到生活上的一些特殊情况。此时就需要教师机智灵活的处理问题，关心学生的生活，做学生的慈母。例如在一节一年级体育课中，一个小女孩脸闷的通红，头也不敢抬，眼泪在眼里直转。我注意到这个情况后，马上和颜悦色的上前询问。她一声不吭。旁边的学生告诉我她要大便了，不好意思说。我急忙说，快去，快去。学生用感激和懂事的目光看了我一眼，飞快的跑去了。我心里想，如果不注意观察，说不定大便就会拉在身上。数九寒天，在室外上课，经常看到学生通红的小手、小脸，我常常会关心的问上几句，并把它们握在手中暖一暖。夏日酷暑，我总是迎着阳光，让学生背着阳光。这些虽很平常，但是学生感受到老师的亲切和对他们的关心。
四、教育教学更具有合作性，做学生的大朋友
在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来，成为学生的合作者。不仅是身体走下来，心理也要走下来，全身心地融入到学生中间去。与学生一起交流，与学生一起活动，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。现代课堂教学中，教师参与到学生当中，与学生一起练习。这就要求教师把自己看成是学生当中的一员。例如：在平常的课堂中，我经常加入到学生行列中，做诸如大渔网、老鹰捉小鸡、猜猜我是谁等游戏。看着同学们活泼可爱的身影和一张张绽开的笑脸，我真的象是回到了童年时代。而此时此刻，学生对我无话不谈，把我当成了他们最亲密的朋友。在交谈中，我了解了很多学生的兴趣爱好，知道了他们喜欢怎样的科目，为什么喜欢，也知道了他们心目中最喜欢的教师的形象……
五、充分利用自身的形体语言，做学生的心理医生
课堂上，教师的一个眼神儿，一句话，一个动作，一个手势，有时会给学生带来巨大的动力。例如：一次，在练习“爬上爬下”这个动作时，一名小个子女生跑到跳箱前，由于胆子小，每次都不敢跳，脸涨得通红。看到这种情况，我轻轻地走上前，拍拍她的肩膀，亲切的对她说：“勇敢点儿，你肯定行”。…听到老师鼓励的话语，只见她眼睛一亮，深吸了一口气，助跑、爬上、爬下……终于过去了，同学们给她暴以热烈的掌声。那张通红的小脸也绽开了自信的笑容。
六、谦虚的倾听者，做学生共同探究学习的伙伴
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教师教学方式的变革。对于为人师者而言，我们一直在勉励自己：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”直到现在，我们也不能说这句话是错误的，只是带有某种传统的灌输式的教育思想。值得我们思考的是，一桶水到底有多少碗？即使再大的桶也是有限量的，决不会是“取之不尽，用之不竭”的。再说，新课程重视了学科知识的交叉、综合和渗透，这对于向来认为“隔行如隔山的学科型教师来说，的确是一个挑战。怎么办？教师只有转变观念，转变角色，从一个教人者转化为学习者，转化为和学生并肩的共同探究者，在共同探究中共同发展。
七、重视孩子，做学生真诚的赏识者
在现代教育中要重视赏识孩子，这是每个教师都明白的道理。在小学一年级的体育课上，我准备了许多“小红星”，在课堂上，哪个孩子有了好的表现，我就会把“小红星”贴在该生的额头上。这种赏识孩子的做法，在课堂上激发了学生的进取心，强化了其优良行为。孩子们表现得主动积极，课堂上不断出现精彩的场面。所以，教师的一个重要角色，就是做孩子的赏识者。
总之，一个称职的体育教师应该善于察言观色，善于总结，能根据情况扮演学生喜欢的角色，为学生创造一个生动、活泼、和谐的课堂氛围，激发学生的学习热情，使学生得到全面的发展。
【作者单位：宝应县实验小学 江苏】
一、充分发挥自己的技能，做学生心目中的偶像
过硬的教学基本功，是一名合格的体育教师必备的条件。在教学中要注意让学生感受到体育教师是一座体育知识宝库；是一本活的词典和教科书；是全能型的体育运动员。从而被学生视为心目中的偶像，让学生见到老师就有一种敬仰之情，有一种想把所有知识学到手的欲望。有时侯教师不经意之间的一个动作，就会让学生赞叹不已。如立定跳远教学中，我做了一个示范，我认为动作一般，并不是跳得太远。但学生说“老师你太棒了”“帅呆了”之类的话反映出学生非常敬佩的心情。极大的调动了学生的积极性。
二、充分发挥自己的创造性，做一名优秀的导演
传道、授业、解惑是教师的主要任务。但机械地完成，已明显不符合现代课改的要求，学生只能在呆板的气氛中学到一些简单的肤浅的知识。要改变目前的这种状况，就要求教师来做导演，充分发挥自己的创造性，调动学生的积极性，把那些枯燥的知识、技能用学生喜闻乐见、通俗易懂的形式传授给学生。从而发挥教师的主导作用，调动学生的积极性。在模仿不同动物走时，我通过带领学生去参观动物园逐步练习，学生很感兴趣，完成的效果很好。
三、关心学生的生活，做学生的慈母和严父
在低年级体育教学中，经常会遇到生活上的一些特殊情况。此时就需要教师机智灵活的处理问题，关心学生的生活，做学生的慈母。例如在一节一年级体育课中，一个小女孩脸闷的通红，头也不敢抬，眼泪在眼里直转。我注意到这个情况后，马上和颜悦色的上前询问。她一声不吭。旁边的学生告诉我她要大便了，不好意思说。我急忙说，快去，快去。学生用感激和懂事的目光看了我一眼，飞快的跑去了。我心里想，如果不注意观察，说不定大便就会拉在身上。数九寒天，在室外上课，经常看到学生通红的小手、小脸，我常常会关心的问上几句，并把它们握在手中暖一暖。夏日酷暑，我总是迎着阳光，让学生背着阳光。这些虽很平常，但是学生感受到老师的亲切和对他们的关心。
四、教育教学更具有合作性，做学生的大朋友
在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来，成为学生的合作者。不仅是身体走下来，心理也要走下来，全身心地融入到学生中间去。与学生一起交流，与学生一起活动，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。现代课堂教学中，教师参与到学生当中，与学生一起练习。这就要求教师把自己看成是学生当中的一员。例如：在平常的课堂中，我经常加入到学生行列中，做诸如大渔网、老鹰捉小鸡、猜猜我是谁等游戏。看着同学们活泼可爱的身影和一张张绽开的笑脸，我真的象是回到了童年时代。而此时此刻，学生对我无话不谈，把我当成了他们最亲密的朋友。在交谈中，我了解了很多学生的兴趣爱好，知道了他们喜欢怎样的科目，为什么喜欢，也知道了他们心目中最喜欢的教师的形象……
五、充分利用自身的形体语言，做学生的心理医生
课堂上，教师的一个眼神儿，一句话，一个动作，一个手势，有时会给学生带来巨大的动力。例如：一次，在练习“爬上爬下”这个动作时，一名小个子女生跑到跳箱前，由于胆子小，每次都不敢跳，脸涨得通红。看到这种情况，我轻轻地走上前，拍拍她的肩膀，亲切的对她说：“勇敢点儿，你肯定行”。…听到老师鼓励的话语，只见她眼睛一亮，深吸了一口气，助跑、爬上、爬下……终于过去了，同学们给她暴以热烈的掌声。那张通红的小脸也绽开了自信的笑容。
六、谦虚的倾听者，做学生共同探究学习的伙伴
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教师教学方式的变革。对于为人师者而言，我们一直在勉励自己：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”直到现在，我们也不能说这句话是错误的，只是带有某种传统的灌输式的教育思想。值得我们思考的是，一桶水到底有多少碗？即使再大的桶也是有限量的，决不会是“取之不尽，用之不竭”的。再说，新课程重视了学科知识的交叉、综合和渗透，这对于向来认为“隔行如隔山的学科型教师来说，的确是一个挑战。怎么办？教师只有转变观念，转变角色，从一个教人者转化为学习者，转化为和学生并肩的共同探究者，在共同探究中共同发展。
七、重视孩子，做学生真诚的赏识者
在现代教育中要重视赏识孩子，这是每个教师都明白的道理。在小学一年级的体育课上，我准备了许多“小红星”，在课堂上，哪个孩子有了好的表现，我就会把“小红星”贴在该生的额头上。这种赏识孩子的做法，在课堂上激发了学生的进取心，强化了其优良行为。孩子们表现得主动积极，课堂上不断出现精彩的场面。所以，教师的一个重要角色，就是做孩子的赏识者。
总之，一个称职的体育教师应该善于察言观色，善于总结，能根据情况扮演学生喜欢的角色，为学生创造一个生动、活泼、和谐的课堂氛围，激发学生的学习热情，使学生得到全面的发展。
【作者单位：宝应县实验小学 江苏】