莱明诗歌

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一日结束给L夜市街热闹起来.搁下手中活,向人群中去,
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大方县教育局实验课题“农村留守中小学生家庭教育立德树人研究”2015年1月获得教育部关工委立项(教关委函〔2015〕4号)以来,经过一年多的实验和研究,基本达到预期实验效果,现
摘 要: 二语习得研究对外语教学有着直接或间接的影响,二语习得理论在一定程度上推动教学实践的发展。通过比较日语二语习得研究在国内及日本本土的现状,可直观了解目前日语二語习得的成果及不足,对日语助词教学有所启示。  关键词: 二语习得 日语助词教学 启示  一、二语习得研究对外语教学的影响  二语习得研究是一门新兴学科,它的兴起源于外语教育教学的需要,近年来很多人不满足于单纯掌握母语,因此语言教学和
一次外出办完事,在城区车站等车回乡下老家,一同等车的人很多,其中有很多是中学生。回乡的班车五点半后间隔比较大,下一趟班车要半小时后才来,我只能无奈又焦急地等着。这时一个等
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长在农舍脊背上的庄稼,大片大片结出叶子和花朵。田野,男人的脚步最轻:女人的手掌最软。
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摘 要: 南京方言中的人称代词可分为单数人称代词(我、你、他/她)和复数人称代词(我们、你们、他们/她们)。而人称代词在某些特殊的搭配使用中会产生变调现象:单数人称代词单独使用时,遵循两字组连读变调规律,“我、你”在上声前变为阳平;“单数人称代词 亲属称谓名词”时,若后字为阴平、上声和去声,人称代词变读为阳平,若后字为阳平和入声,人称代词不变调;“单数人称代词 家”时,均变读为阳平。复数人称代词中
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