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在现实背景下，探讨教师专业发展的要义，应该聚焦到教学层面上来。在当今的教学实践中，教师既拥有具体的、丰富的经验，也不缺先进的、时髦的理论，但问题在于：理论素养和实践经验之间存在着断裂。如何弥合这一断裂？本文提出，教学法应该是一种弥合理论与实践的可行方法。
教师专业发展：教学法的视角
【摘 要】
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在现实背景下，探讨教师专业发展的要义，应该聚焦到教学层面上来。在当今的教学实践中，教师既拥有具体的、丰富的经验，也不缺先进的、时髦的理论，但问题在于：理论素养和实践经验之间
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2007年10期
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