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小学班主任与一般的任课教师不同，其除了要担任本课程的教学工作外，还需要对班级各课程以及班级内部事务进行统筹管理，以协调各任课教师的教学工作，做好班级日常管理工作，促进班级教学、管理等各方面工作质量的提升。基于班主任教师的一职的重要性，本文以小学班主任教师的专业化发展展开研究，通过对其发展过程中存在问题的分析探究了其解决之道。
【关键词】小学；班主任；专业化发展；问题
小学班主任专业化发展是新形势下教育事业发展的新要求，需要班主任不仅具有基本的教师职业素养，还需要教师能够根据班级的发展特点树立专业化的教育理念，掌握专业化知识，并具备较专业的能力为小学生的健康成长提供专业的指导与帮助，促进小学生的健康成长，也可以说班主任专业化发展对小学生的健康成长以及教学质量的提升起着非常关键的作用，因此在新的教育改革形势下，小学班主任专业化发展具有非重要的意义，但是从目前的实际情况来看，小學班主任专业化发展中存在很多问题，阻碍了小学班主任专业化发展的进程，因此必须加是采取措施及时解决这些问题，才能够推动小学班主任专业化的发展进程。
1 小学班主任专业化发展中出现的问题
1.1 没有对小学班主任专业加建设重视度不够
目前我国的教育资源存在着分配不均衡的情况，尤其是对于小学教育来说，受小学教师的资薪待遇以及福利水平相对较差等因素的影响，导致小学阶段优秀教师的数量相对较少，而且由于学校对于小学班主任专业化建设工作没有引起高度的重视，更直接影响了小学班主任专业化发展的进程，小学阶段班主任一般都是由校长指派，由任课教师担任且身兼多门课程教学工作，繁重的工作任务导致小学班主任不能够专心的去完成班主任工作，不利于小学班主任专业化发展。
1.2 小学班主任缺乏专业化素养水平
小学班主任专业化发展能够有效促使小学班级教育逐渐实现专业管理，这就需要小学班主任具备相应的专业素养以及工作能力，但是从目前小学班主任现状来看，很多小学班主任却不具备完善的班主任专业素养以及工作能力，而且学校又缺乏对小学班主任系统化、专业化的培训，造成很多小学班主任不能够明确定位自身的工作职责，也不能够很好的履行班主任的责任，导致小学教学的质量无法有效的提升。
1.3 小学班主任缺乏工作积极性
小学班主任专业化建设离不开班主任教师积极参与其中，但是目前小学班主任工作积极性不是很高，严重影响了小学班主任专业建设工作的顺利开展，出现此种情况的根本原因主要是由于小学班主任的资薪待遇相对较低，而且班主任要比其他的任课教师的工作任务较重，又需要具有较高的专业素养等，因此导致班主任无法积极的参与到工作当中，影响小学班主任专业化建设的进程。
2 完善策略
小学班主任是学生的直接接触者，其一言一行都会对学生的成长造成很大的影响，尤其是小学生正处于成长发育的初始阶段，如果班主任专业技能以及知识素养欠缺，就会给小学生健康成长带来不利影响，因此小学班主任实现专业化建设是非常有必要的，也是当前最为关键的任务，小学班主任专业化发展可以从以下几个方面入手：
2.1 更新观念，重视小学班主任专业化建设。
小学班主任的专业化发展对学生的身心发展以及学生学业的发展具有非常重要的意义，尤其是小学生的思想意识、智力发展、性格品质以及行为习惯等还处于成长时期，帮班主任只有具备专业化的素质才能够促使学生树立正确的思想道德观念，形成良好的兴趣爱好以及养成良好的生活习惯等，对小学教学的整体质量提升具有重大作用，这就需要引起学校的重视，把班主任专业化建设放在学校发展的战略地位，增加班主任专业化建设的投入力度，改善班主任专业建设发展的环境，促使小学教育教学的质量不断提升。
2.2 加大对小学班主任的培训力度
小学班主任既是小学班级的领导者以及组织者，也是小学素质教育的实施者，这就给小学班主任提出了较高的要求，不仅需要小学班主任具有一定的工作能力，而且需要具备较高的专业素质，但是目前的小学班主任所具有专业素养以及工作能力不能满足实际的需求，这就需要学校要逐步加大对小学班主任的培训力度，促使小学班主任的专业知识以及工作能力不断提高，同时使班主任教师的使命感以及责任感不断的提升，更好的履行班主任教师所该履行的职责。班主任教师自身也应该不断在日常的实践工作中总结经验，逐步提升自身工作能力以及专业素养，积极利用学校组织的班主任培训机会，加大与其他班主任之间的经验交流，总结专业经验，推动小学班主任队伍逐步朝着专业化发展。
2.3 提升小学班主任对工作的积极性
在小学教育阶段，班主任教师承载着非常繁重的教育任务，不仅要解决学生的日常事务，还需要兼任着一些教学课程，小学班主任的工作任务要远远高于其他的任课教师。小学班主任在学生的培养过程中发挥着非常重要的作用，但是班主任工作却一直没有引起学校的重视，主要表现为班主任工资福利却没有得到提升，这在一定程度上影响了班主任教师的对工作的积极性，也阻碍了小学班主任专业化发展，针对此种情况学校要采取措施逐步提升班主任的福利待遇，以激发班主任对工作的积极性。首先学校可以逐步完善班主任教学的考核标准，可以根据班主任的实际业绩以及教学质量进行考核，对于具有突出表现班主任可以给与一定的奖励，促使班主任增强对工作的热情。另外学校可以适当的减少班主任的课程，减轻班主任的工作负担，从而使班主任把更多的精力去进行专业技能的学习，推动小学班主任专业化发展。
参考文献
[1]加强层次培养 促进专业成长——北京第一师范学校附属小学班主任队伍建设[J].班主任，2012（04）.
[2]班华.与班主任朋友谈班主任（十六） 对班主任专业化的理解[J].班主任，2011（11）.
[3]李镇西.班主任应该有怎样的素养[J].班主任之友（小学版），2011（Z1）.
作者单位
甘肃省武威市凉州区怀安镇驿城小学 甘肃省武威市 733000
【关键词】小学；班主任；专业化发展；问题
小学班主任专业化发展是新形势下教育事业发展的新要求，需要班主任不仅具有基本的教师职业素养，还需要教师能够根据班级的发展特点树立专业化的教育理念，掌握专业化知识，并具备较专业的能力为小学生的健康成长提供专业的指导与帮助，促进小学生的健康成长，也可以说班主任专业化发展对小学生的健康成长以及教学质量的提升起着非常关键的作用，因此在新的教育改革形势下，小学班主任专业化发展具有非重要的意义，但是从目前的实际情况来看，小學班主任专业化发展中存在很多问题，阻碍了小学班主任专业化发展的进程，因此必须加是采取措施及时解决这些问题，才能够推动小学班主任专业化的发展进程。
1 小学班主任专业化发展中出现的问题
1.1 没有对小学班主任专业加建设重视度不够
目前我国的教育资源存在着分配不均衡的情况，尤其是对于小学教育来说，受小学教师的资薪待遇以及福利水平相对较差等因素的影响，导致小学阶段优秀教师的数量相对较少，而且由于学校对于小学班主任专业化建设工作没有引起高度的重视，更直接影响了小学班主任专业化发展的进程，小学阶段班主任一般都是由校长指派，由任课教师担任且身兼多门课程教学工作，繁重的工作任务导致小学班主任不能够专心的去完成班主任工作，不利于小学班主任专业化发展。
1.2 小学班主任缺乏专业化素养水平
小学班主任专业化发展能够有效促使小学班级教育逐渐实现专业管理，这就需要小学班主任具备相应的专业素养以及工作能力，但是从目前小学班主任现状来看，很多小学班主任却不具备完善的班主任专业素养以及工作能力，而且学校又缺乏对小学班主任系统化、专业化的培训，造成很多小学班主任不能够明确定位自身的工作职责，也不能够很好的履行班主任的责任，导致小学教学的质量无法有效的提升。
1.3 小学班主任缺乏工作积极性
小学班主任专业化建设离不开班主任教师积极参与其中，但是目前小学班主任工作积极性不是很高，严重影响了小学班主任专业建设工作的顺利开展，出现此种情况的根本原因主要是由于小学班主任的资薪待遇相对较低，而且班主任要比其他的任课教师的工作任务较重，又需要具有较高的专业素养等，因此导致班主任无法积极的参与到工作当中，影响小学班主任专业化建设的进程。
2 完善策略
小学班主任是学生的直接接触者，其一言一行都会对学生的成长造成很大的影响，尤其是小学生正处于成长发育的初始阶段，如果班主任专业技能以及知识素养欠缺，就会给小学生健康成长带来不利影响，因此小学班主任实现专业化建设是非常有必要的，也是当前最为关键的任务，小学班主任专业化发展可以从以下几个方面入手：
2.1 更新观念，重视小学班主任专业化建设。
小学班主任的专业化发展对学生的身心发展以及学生学业的发展具有非常重要的意义，尤其是小学生的思想意识、智力发展、性格品质以及行为习惯等还处于成长时期，帮班主任只有具备专业化的素质才能够促使学生树立正确的思想道德观念，形成良好的兴趣爱好以及养成良好的生活习惯等，对小学教学的整体质量提升具有重大作用，这就需要引起学校的重视，把班主任专业化建设放在学校发展的战略地位，增加班主任专业化建设的投入力度，改善班主任专业建设发展的环境，促使小学教育教学的质量不断提升。
2.2 加大对小学班主任的培训力度
小学班主任既是小学班级的领导者以及组织者，也是小学素质教育的实施者，这就给小学班主任提出了较高的要求，不仅需要小学班主任具有一定的工作能力，而且需要具备较高的专业素质，但是目前的小学班主任所具有专业素养以及工作能力不能满足实际的需求，这就需要学校要逐步加大对小学班主任的培训力度，促使小学班主任的专业知识以及工作能力不断提高，同时使班主任教师的使命感以及责任感不断的提升，更好的履行班主任教师所该履行的职责。班主任教师自身也应该不断在日常的实践工作中总结经验，逐步提升自身工作能力以及专业素养，积极利用学校组织的班主任培训机会，加大与其他班主任之间的经验交流，总结专业经验，推动小学班主任队伍逐步朝着专业化发展。
2.3 提升小学班主任对工作的积极性
在小学教育阶段，班主任教师承载着非常繁重的教育任务，不仅要解决学生的日常事务，还需要兼任着一些教学课程，小学班主任的工作任务要远远高于其他的任课教师。小学班主任在学生的培养过程中发挥着非常重要的作用，但是班主任工作却一直没有引起学校的重视，主要表现为班主任工资福利却没有得到提升，这在一定程度上影响了班主任教师的对工作的积极性，也阻碍了小学班主任专业化发展，针对此种情况学校要采取措施逐步提升班主任的福利待遇，以激发班主任对工作的积极性。首先学校可以逐步完善班主任教学的考核标准，可以根据班主任的实际业绩以及教学质量进行考核，对于具有突出表现班主任可以给与一定的奖励，促使班主任增强对工作的热情。另外学校可以适当的减少班主任的课程，减轻班主任的工作负担，从而使班主任把更多的精力去进行专业技能的学习，推动小学班主任专业化发展。
参考文献
[1]加强层次培养 促进专业成长——北京第一师范学校附属小学班主任队伍建设[J].班主任，2012（04）.
[2]班华.与班主任朋友谈班主任（十六） 对班主任专业化的理解[J].班主任，2011（11）.
[3]李镇西.班主任应该有怎样的素养[J].班主任之友（小学版），2011（Z1）.
作者单位
甘肃省武威市凉州区怀安镇驿城小学 甘肃省武威市 733000