探讨小学数学教学中培养学生推理能力的策略

来源 :小学生(上旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ruguofengdiao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
推理能力在数学学习过程中是最重要的能力之一,也是学生的一种重要数学思维能力。小学阶段是学生推理意识和推理能力形成的关键时期。《数学课程标准》指出,推理能力对学生学习数学学科来说起着重要的作用,培养学生数学推理能力是一个长期的过程。基于此,数学教师要更加重视培养学生推理能力,为学生推理能力的发展创设出良好的环境。
其他文献
近年来,小儿厌食病的发病率有逐年上升趋势,严重者甚至影响儿童的生长发育、营养状态和智力发展。章浩军教授根据小儿的生理病理特点,运用六经辨证,将小儿厌食病分为太阴阳明厌食、太阴厌食及太阴少阴厌食三大证型,并研制出相关膏方进行辨证治疗。
期刊
随着食品行业的快速发展,食品安全问题逐渐突出。一旦出现食品安全事故,便会严重影响人们的身体健康,甚至威胁人们的生命安全。安全性是连锁餐饮企业的基本保障,只有强化供应商食品安全管理,才能从根源上提高连锁餐饮企业的食品质量。本文主要围绕连锁餐饮企业供应商的食品安全管理重要性展开研究,就现有问题提出了一些策略,以期能全面提高连锁餐饮企业供应商的食品安全管理质量,促进连锁餐饮企业平稳发展。
期刊
城市地上地下空间一体化综合开发利用已经成为一个重要课题,目前,在城市地上地下空间一体化方面的研究还较少,针对这个课题我们需要更深层次的思考和探讨。文章着重研究了地上地下空间一体化综合开发利用规划项目的核心设计思路,为未来类似项目作出技术指导和理论依据。
期刊
融媒体时代,受众的细分越来越明显。当下社会对于的传媒人才的需求,为播音员主持人提供了一个全新的、更高水平的平台。播音与主持艺术人才的培养需要根据融媒体时代特征和要求,不断更新传统观念,在高度专业的媒介理念下重新思考和整合。高等院校是指导大学生学习和成长的主要阵地,需要为毕业生的未来就业的发展进行指导,积极培养大学生的综合能力,来迎合全媒体时代对于人才的需要,同时也为培养多种类型的新媒体行业人才提供
期刊
当前,北京城市发展方式正经历从增量扩张向减量提质的转变,城市发展逐步走进存量时代。北京增量发展阶段所引发的问题日益显现。增量发展时期,很多住宅项目通过压缩社区配套服务设施的用地面积来获取的额外利益,在一定程度上导致了社区生活服务配套设施不完善,削弱了城市居住区的生活服务功能。近年来,北京市区两级政府高度重视地下空间的综合整治,随着腾退的社区地下空间不断增加,如何对其有效再利用以达到改善社区生活品质
学位
<正>动能是物体由于运动而具有的能量,动能Ek=1/2mv~2与物体的速率的二次方成正比,选择不同的参考系观察,物体的速率一般会有所不同,所以在不同的参考系中物体的动能往往不一样.那么物体在不同参考系中的动能具有什么样的转换关系呢?笔者对这个问题进行了探讨.在S参考系中有一质量为m的物体,
期刊
<正>(2023年4月18日)虹府办发[2023]6号区政府各部门、各街道办事处、有关单位:《2023年虹口区社会信用体系建设行动方案》已经区政府同意,现印发给你们,请按照执行。2023年虹口区社会信用体系建设行动方案2 02 3年全区社会信用工作要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,
期刊
<正> 我国古代建造的桥梁,包括了现代桥梁工程中的梁桥、拱桥、索桥三种基本体系。对于拱桥,我们初中三册课本选的茅以升的《中国石拱桥》已作了介绍,这里不再赘述。我国的石梁桥,现在能够看到的,是以陕西西安的灞桥和福建泉州的洛阳桥、晋江的安平桥最有名。灞桥是历史上最为古老、久负盛名而又相当宏伟的一座桥。位于西安城东二十里。因跨灞水而得名。初为木桥,建于汉代,王莽地皇三年(公元22年)被烧毁,修复后改名长
期刊
随着城市化的发展,土地资源的紧张以及城市发展的需求,使得人类社会的土地利用方式由平面利用发展到立体利用,我国地下空间的开发利用也随之迅速增长,已经成为世界地下空间开发利用的大国。地下空间的开发利用已经成为解决城市交通拥堵、创建绿色卫生城市,建设资源节约型城市的重要手段和途径。然而,在地下空间利用过程中会产生大量的权利冲突,为此,我国《民法典》规定了建设用地使用权可以分层设立,为土地地下空间的利用提
学位
“双减”视域下,我国教育事业的方向发生了很大的转变,教学重点逐渐从以往的知识传授向培养学生的能力素养方面转变。而数学思维能力培养作为新课程改革赋予数学教学的新使命,是有效提升学生数学学科核心素养的关键。因此数学教师应立足“双减”政策,积极探寻提升学生数学思维能力的路径,以激发学生的学习兴趣,锻炼学生的逻辑思维能力,有效提升学生解决数学问题的能力。基于此,文章基于“双减”政策,从多方面分析了小学数学
期刊