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摘要：现阶段，随着我国高职院校的数量不断增多，这便使得高职院校的一些毕业生在就业时面临很大的困难和挑战。因此，提高其毕业竞争力便成为当前高职院校发展时所要面临的重点问题。其中，本文笔者就以提升高职院校毕业生就业竞争力作为分析重点，从而提出相关建议。
关键词：高职院校；毕业生；就业竞争力；对策建议
中图分类号：G71
随着我国经济与社会的不断发展，我国教育事业已然开始面向大众，这便使得我国高职院校的数量持续增长，从而间接为毕业生就业问题带来了严重的影响。其中，这些出自高职院校的一些学生，由于受到家庭、学历等方面的影响，一旦离开校园后很难成功找到就业的门路，这便为我国社会的发展带来了一定的制约性。因此，笔者就以人才培养进行入手分析，从而提出解决毕业生就业难问题的办法对策
一：造成就业难问题出现的原因
1自身竞争力不高：
高职院校在招生的时候通常都是面向于一些成绩不达标的学生，因此招生面积非常广泛，发展极为迅速，这便使得招生的整体能力低于常规大学。其中，如果高职生要成功就职，除非具备良好的专业能力和职业素质，否则毕业后将很难就职。其中，在评价高职生的综合能力时，主要体现在专业技能、社交能力、实践能力、自身素质，以及求知方式和计算机知识水平等。而这些因素恰恰也是高职生与常规生之间的差距所在。其中，在这些因素当中，以社交能力和实践能力为最主要。据相关人士统计发现，有50%以上的高职毕业生因为社交能力缺乏、实践能力不强的原因而被各个单位拒之门外。
2文凭不高：
很多企业在招手员工的时候都喜欢招收一些文凭高的员工，这便使得高职生在参加工作时受到阻碍，并且处于弱势竞争环境。其中，据相关人士调查，当前社会有60%以上的高职生因为学历低而被相关单位拒绝录用，这也就间接造成了这些高职生的信心不足，不敢于尝试。而造成这一问题出现的原因主要是因为社会对高职这一层次的学历没有给予一定的认识，很多人都将选择标准停留在本科上面，从而造成了这种尴尬局面的出现。
3缺乏诚信：
很多高职生虽然学历低，但是由于具备良好的技术能力，使得其眼光相对较高些，因此在进入单位工作的时候，由于工作方式、环境、薪水等问题另学生不满，因此不去安心工作；还有一些学生缺乏诚信，随着自己的心意去做事，常常毁约，经常跳槽，这便使得很多单位企业不敢去招收这类学生，从而让高职生的名声被毁，就业难度进一步加大。
4家庭环境的影响：
很多高职生毕业之后，虽然已经参加工作，但是由于家庭对他的薪水不满，使得高职生只好另谋生路，这便使得单位对高职生的印象产生不满；另一方面，因为个别高职生的家庭环境存在特别因素，从而使得高职生在毕业之后无法留在当地从事工作，只能回到家中接受家里的安排。但是又由于家里缺乏一定的经济能力，从而使得高职生最佳的就业时机被破坏。
二：提升结业竞争力的有效策略
1构建符合理论实践与时代发展的教学体系：
①专业设置：在进行专业设置的时候，首先要明确告知院校所要面向的主体，以及高职院校所要延伸的方向。因此，相关领导必须全面观察符合专业性的高职院校教学理念，即符合行业需求、面向行业发展，将培养人才放在教学的工作的首位上，充分对当地的市场需求进行科学的调查，从而创建合理灵活的专业教学。
②体系构建：在对课程体系进行创建的时候，由于其服务的主体是学生，因此可以说体系构建会直接对人才培养带来决定性作用。因此在创建知识体系的时候，高职院校的领导必须以高职生的自身素质及各项能力作为参考依据，将人才培养作为创建工作的中心点，从而培养出技术能力强、自身素质良好的技术人才。其中，在日常教学的时候，领导人员还要时刻关注学生们的实践操作能力，让学生们在掌握知识的同时达到熟练应用的效果，这不仅可以帮助学生们毕业后成功就业，还可以让教学体系的构建工作符合实际性和科学性。
2创建校企合作模式：
众所周知，高职院校在发展的同时，主要目的是为了成功培养技术性的人才，所以在高职院校发展的中间阶段，其可以采用校企合作的方式开展教学，即一边教授，一边带领学生进行实践，这样一来，学生不仅可以学到更多的知识，同时还可以在第一时间将所学的知识应用到实际领域当中。这样一来，当学生毕业之后，也可以第一时间进入与之合作的企业签约成正是职工，从而不用再为找工作而烦恼。但是当前的实际情况是，很多高职院校都无法满足这一点，因此使得很多企业依然在寻找合适的职工，而很多毕业生又在辛苦地寻找适合自己的工作，这便使得两者之间的关联严重脱轨，进而造成了时间与金钱的浪费。所以，实施校企共发展的模式，是当前高职院校势在必行的办法。
3建立符合实际的职业指导：
建立就业指导是提高高职生就业能力和适应能力，以及实践能力的关键，其存在的意义不容忽视。首先，确立完善的职业指导体系，其中主要以学校和企业作为培养学生的主要方式；其次，适当地开展大规模的指导活动，以全校所有的高职生作为接受指导的主要对象，帮助这些高职生规划自己的毕业走向和职业生涯，建立相关的辅助指导课，按照层次分明、计划分明的方式对这些高职生进行指导，从而让高职生们对自己日后可能从事的一些职业有着第一印象上的了解，进而提高他们的适应能力和就业优势；最后，在选择指导的学生时，必须对这些学生的人数给予一定的控制，同时还要确保他们的自身素质和掌握的能力技术满足教育的标准，这样才能够确保就业指导工作顺利落实，并取得良好效果。
结束语：
总而言之，不论是为了提高我国经济发展能力也好，还是为了创建和谐社会也好，解决高职院校毕业生就业难的问题都势在必行。其中，只有成功地将该问题给予有效解决，才能够让更多的学生放心读书、专心读书，从而找到优秀的工作为国家做贡献。
参考文献：
[1]俞锋.培养经济理性思维，提升大学生就业竞争力的路径选择[J].现代教育科学，2006（05）.
[2]杨晓慧.高校毕业生就业市场建设的探索与思考[J].思想教育研究，2007（08）.
[3]王晓平.高职院校提升毕业生就业竞争力的四项规则[J].教育管理，2012（23）.
[4]陶新南.提高高职院校毕业生就业竞争力的对策分析[J].安徽职业技术学院学报，2007（12）.
关键词：高职院校；毕业生；就业竞争力；对策建议
中图分类号：G71
随着我国经济与社会的不断发展，我国教育事业已然开始面向大众，这便使得我国高职院校的数量持续增长，从而间接为毕业生就业问题带来了严重的影响。其中，这些出自高职院校的一些学生，由于受到家庭、学历等方面的影响，一旦离开校园后很难成功找到就业的门路，这便为我国社会的发展带来了一定的制约性。因此，笔者就以人才培养进行入手分析，从而提出解决毕业生就业难问题的办法对策
一：造成就业难问题出现的原因
1自身竞争力不高：
高职院校在招生的时候通常都是面向于一些成绩不达标的学生，因此招生面积非常广泛，发展极为迅速，这便使得招生的整体能力低于常规大学。其中，如果高职生要成功就职，除非具备良好的专业能力和职业素质，否则毕业后将很难就职。其中，在评价高职生的综合能力时，主要体现在专业技能、社交能力、实践能力、自身素质，以及求知方式和计算机知识水平等。而这些因素恰恰也是高职生与常规生之间的差距所在。其中，在这些因素当中，以社交能力和实践能力为最主要。据相关人士统计发现，有50%以上的高职毕业生因为社交能力缺乏、实践能力不强的原因而被各个单位拒之门外。
2文凭不高：
很多企业在招手员工的时候都喜欢招收一些文凭高的员工，这便使得高职生在参加工作时受到阻碍，并且处于弱势竞争环境。其中，据相关人士调查，当前社会有60%以上的高职生因为学历低而被相关单位拒绝录用，这也就间接造成了这些高职生的信心不足，不敢于尝试。而造成这一问题出现的原因主要是因为社会对高职这一层次的学历没有给予一定的认识，很多人都将选择标准停留在本科上面，从而造成了这种尴尬局面的出现。
3缺乏诚信：
很多高职生虽然学历低，但是由于具备良好的技术能力，使得其眼光相对较高些，因此在进入单位工作的时候，由于工作方式、环境、薪水等问题另学生不满，因此不去安心工作；还有一些学生缺乏诚信，随着自己的心意去做事，常常毁约，经常跳槽，这便使得很多单位企业不敢去招收这类学生，从而让高职生的名声被毁，就业难度进一步加大。
4家庭环境的影响：
很多高职生毕业之后，虽然已经参加工作，但是由于家庭对他的薪水不满，使得高职生只好另谋生路，这便使得单位对高职生的印象产生不满；另一方面，因为个别高职生的家庭环境存在特别因素，从而使得高职生在毕业之后无法留在当地从事工作，只能回到家中接受家里的安排。但是又由于家里缺乏一定的经济能力，从而使得高职生最佳的就业时机被破坏。
二：提升结业竞争力的有效策略
1构建符合理论实践与时代发展的教学体系：
①专业设置：在进行专业设置的时候，首先要明确告知院校所要面向的主体，以及高职院校所要延伸的方向。因此，相关领导必须全面观察符合专业性的高职院校教学理念，即符合行业需求、面向行业发展，将培养人才放在教学的工作的首位上，充分对当地的市场需求进行科学的调查，从而创建合理灵活的专业教学。
②体系构建：在对课程体系进行创建的时候，由于其服务的主体是学生，因此可以说体系构建会直接对人才培养带来决定性作用。因此在创建知识体系的时候，高职院校的领导必须以高职生的自身素质及各项能力作为参考依据，将人才培养作为创建工作的中心点，从而培养出技术能力强、自身素质良好的技术人才。其中，在日常教学的时候，领导人员还要时刻关注学生们的实践操作能力，让学生们在掌握知识的同时达到熟练应用的效果，这不仅可以帮助学生们毕业后成功就业，还可以让教学体系的构建工作符合实际性和科学性。
2创建校企合作模式：
众所周知，高职院校在发展的同时，主要目的是为了成功培养技术性的人才，所以在高职院校发展的中间阶段，其可以采用校企合作的方式开展教学，即一边教授，一边带领学生进行实践，这样一来，学生不仅可以学到更多的知识，同时还可以在第一时间将所学的知识应用到实际领域当中。这样一来，当学生毕业之后，也可以第一时间进入与之合作的企业签约成正是职工，从而不用再为找工作而烦恼。但是当前的实际情况是，很多高职院校都无法满足这一点，因此使得很多企业依然在寻找合适的职工，而很多毕业生又在辛苦地寻找适合自己的工作，这便使得两者之间的关联严重脱轨，进而造成了时间与金钱的浪费。所以，实施校企共发展的模式，是当前高职院校势在必行的办法。
3建立符合实际的职业指导：
建立就业指导是提高高职生就业能力和适应能力，以及实践能力的关键，其存在的意义不容忽视。首先，确立完善的职业指导体系，其中主要以学校和企业作为培养学生的主要方式；其次，适当地开展大规模的指导活动，以全校所有的高职生作为接受指导的主要对象，帮助这些高职生规划自己的毕业走向和职业生涯，建立相关的辅助指导课，按照层次分明、计划分明的方式对这些高职生进行指导，从而让高职生们对自己日后可能从事的一些职业有着第一印象上的了解，进而提高他们的适应能力和就业优势；最后，在选择指导的学生时，必须对这些学生的人数给予一定的控制，同时还要确保他们的自身素质和掌握的能力技术满足教育的标准，这样才能够确保就业指导工作顺利落实，并取得良好效果。
结束语：
总而言之，不论是为了提高我国经济发展能力也好，还是为了创建和谐社会也好，解决高职院校毕业生就业难的问题都势在必行。其中，只有成功地将该问题给予有效解决，才能够让更多的学生放心读书、专心读书，从而找到优秀的工作为国家做贡献。
参考文献：
[1]俞锋.培养经济理性思维，提升大学生就业竞争力的路径选择[J].现代教育科学，2006（05）.
[2]杨晓慧.高校毕业生就业市场建设的探索与思考[J].思想教育研究，2007（08）.
[3]王晓平.高职院校提升毕业生就业竞争力的四项规则[J].教育管理，2012（23）.
[4]陶新南.提高高职院校毕业生就业竞争力的对策分析[J].安徽职业技术学院学报，2007（12）.