【摘 要】
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课堂观察是研究活动,是教师必备的专业素质,也是区分教师专业水平的重要指标.“Peer-Instruction”(同伴互助)是合作学习的一次创新性尝试,不同于传统课堂讲授,“同伴互助”
【机 构】
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郑州财经学院,河南 郑州,450000
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课堂观察是研究活动,是教师必备的专业素质,也是区分教师专业水平的重要指标.“Peer-Instruction”(同伴互助)是合作学习的一次创新性尝试,不同于传统课堂讲授,“同伴互助”模式多为基于问题的自主学习和协作学习.同伴互助是促进教师专业发展的重要手段之一,教师同伴互助的质量和效果是影响校本教研效果的重要因素.如何通过课堂观察调整教学策略,提高教学效率,提升教师的教育科研水平.
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