【摘 要】
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"互联网+"时代,在以手机为代表的移动终端逐步和课堂深度融合过程中,手机对课堂教学的负面影响成为了教育界普遍面临的问题。现有调查研究较多针对大学本科生群体,对高职高专
【机 构】
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广州民航职业技术学院人文社科学院;
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度外语专项项目“基于SPOC模式的职业英语混合式教学研究”
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"互联网+"时代,在以手机为代表的移动终端逐步和课堂深度融合过程中,手机对课堂教学的负面影响成为了教育界普遍面临的问题。现有调查研究较多针对大学本科生群体,对高职高专群体关注甚少。本文通过对某职业技术学院1598名学生进行问卷调查,对高职高专院校移动终端进课堂的现状进行切实了解。调查发现,移动终端在某些特定教学时段、特定教学环节上的负面影响较大,对不同类型课程的影响也有较大差异。本文依据此现状,从课程设置优化、课堂管理契约、课堂结构重塑三方面提出对策建议。
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