摘要：在现代化教育技术发展的今天，小学语文学科教学应努力依靠现代教育技术提升教学质量与教学水平，最大程度上挖掘语文课程的教育价值，去提升课教学效率，吸引学生主动参与到语文课堂学习之中，让学生借助现代教育技术体会到语文学习的乐趣所在，尽可能更好的构建高效课堂氛围，以此把握教学的平衡点，弥补传统应试教育理念的不足之处，更好的实现现代教育技术与小学语文课堂教学之间的融合。本文通过挖掘现代教育技术，来优化小学语文课堂教学创新之法，以此创新与优化小学语文教学内容。
　　关键词：现代教育技术，小学语文，课堂教学
　　在信息化社会发展的大环境之中，现代信息技术已经成为教育领域中不得不重视的教育技术之一，通过信息技术与课堂教学相融合的方式，能最大化程度上实现教学的人文性与工具性，并关注到学生的学习需求，从而为学生带来丰富多彩的教学内容与教学方法，刺激学生的感官。而小学语文学科教学与现代教育技术相结合，能够更好的培养学生形成良好的人文素养和精神涵养，使得语文学科教育价值得到最大程度上的发挥，调动学生的学习积极性，更好的提升课堂教学效率。
　　一、运用媒体将抽象的知识表达形象化
　　对于小学生而言，其在课堂中的学习注意力是最容易被分散和转移的，这也是因为本身小学生性格和年龄因素的影响，使得小学生的学习注意力不可能保持太长时间。而在传统应试教育理念之中，小学语文课堂教学过于单一而枯燥，使得学生在课堂之中感受不到学习的乐趣所在，进而在学习注意力转移之下，降低了自身学习效率和学习效果。因此在现代教育技术与小学语文课堂教学融合之中，为了有效挖掘语文课堂教学的创新之处，小学语文教师应通过现代教育技术的引入，使得语文课程内容中所教学的相关内容得以直观的展现在学生面前，并根据学生不同的学习兴趣爱好特点，去选择多元化的教学方式，刺激学生大脑中对教学内容的记忆，有效调动学生的学习情感，培养学生形成良好的学习素养。
　　比如，在学习《卖火柴的小女孩》这课时，教师可以将文章中的女孩以卡通形象呈现在小学生面前，再结合简单的文字以及语言进行解释，使小学生仿佛置身于寒冷的冬夜中，感受到小女孩孤单无助的心理。通过这样的方式，不仅能够使小学生的普通话朗读水平得到进一步提升，而且还能使小学生对文章内容和作者情感的理解更加深刻。
　　二、培养具有创新精神和学习能力人才的有效办法
　　现代教育技术为传统课堂提供了大量丰富的教学资源，并且能够让学生在大量的信息资源库中随意徜徉，去选择自己喜爱的学习信息。而小学语文教师通过借助现代教育技术方式，有效的启发学生对所获取内容的分析与概括能力，使得学生学习思维得以向纵深方向发展，当然在相互协调发展之中，小学语文教师也应该关注到现代教育技术对学生思维的引导和启发，通过将语文教学主题内容与学生思维培养相连接，最大程度上发挥现代教育技术的内在教育价值，优化小学语文课堂教学創新之处，促进学生语文思维和语文学习能力的合理化发展。
　　比如，在小学语文课堂教学《吃水不忘挖井人》一文时，教师可以结合教材的具体内容为学生制作视频文件。在进行课堂阅读的过程中将相关的视频资料播放给学生观看，而小学生的注意力能够全部被吸引到教师设计的教学环节中，在观看视频的过程中，小学生会产生一种仿佛置身于现场的感受，从而对挖井人的优良品质给予极大的肯定。
　　三、帮助学生发展思维
　　在新课改素质教育理念大背景之中，如何优化小学语文课堂教学内容与教学方法，是当下小学语文教师重点思考的发展方向。在小学语文课堂教学之中，传统应试教育理念难以有效激发学生的学习兴趣和学习欲望，更无法有效提升传统课堂教学水平，因此如何开发小学生的创新能力与创造能力，是当下素质教育理念发展的主要目标。在现代教育技术与小学语文课堂教学相结合的发展道路之中，通过现代教育技术能够为学生提供丰富多彩的想象空间与创造空间，以此来激发学生的想象力和创造力，使得传统应试教育理念之中，小学语文课堂教学氛围焕然一新，真正的将课堂主动权重新交还到小学生手中，让小学生能够在发挥主观能动性的基础之上，更好的为自身学习思维奠定良好的基础，促进学生在探索之中努力改变传统之下的被动学习意识，真正的为学生学习创造了内驱力，提升学生的语文学习效率
　　比如，《小儿垂钓》中，前两句诗的内容是“蓬头稚子学垂纶 ，侧坐莓苔草映身 ”，教师可以通过多媒体设备展示画面，并配上与文字相符的曲调和节奏一致的音乐，比如明朗、轻快的音乐，让学生在聆听诗文朗诵后，展开丰富的、合理的想象，最后让学生对思考内容进行口头描述。 这时候教师就会惊奇地发现，学生的创新思维就这样被轻而易举地激发出来了。
　　参考文献：
　　[1]周婷.现代教育技术浇灌小学语文课堂多彩之花[J].新课程·下旬，2018（2）：117.
　　[2]孙丽霞.小学语文活动教学研究[D].石家庄：河北师范大学，2017.
　　苏州工业园区东沙湖小学 江苏省 苏州市 张甜甜