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Intetnet的高速发展推动了教育技术巨大的革新，基于项目的协作学习（CPBL）就是一种非常适合在Intetnet上开展的学习方法。本文首先研究CPBL的含义和特点，然后研究和分析了CPBL项目结构设计的一种使用技术－－Esther模型（Esther.1999），这种模型有利于帮助项目设计者分析、规划、设计、交流和实现协作学习项目。该模型能够很好地表现项目结构以及活动间的变迁，但是不能很好地表现活动内部的结构。本文提出针对这一问题，在原模型中引入了活动内部结构关系，扩充了Esther模型。最后本文举例说