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【内容摘要】在新课改下,我们倡导德智体美劳共同发展。初中生处于世界观价值观还不完善的阶段,初中体育教学高效性的发展尤为重要。现在初中体育教学还存在这很多的问题,本文着重讲述了怎么样提高初中体育教学的有效性。
【关键词】因材施教 习惯 兴趣
一、初中体育教学中存在的问题
1.学校不重视体育教育
因为初中体育成绩不纳入中考成绩,很多初中的体育课上的很少,有的学校甚至把体育课缩减成为文化课。这样,很多学生没有机会上体育课,即使上了,学生也是想着学习文化知识,不能专心上体育课。
2.体育教师不专业,整体素质不高
很多体育教师不对学生讲授体育知识,课堂上一般都是让学生自己看书。初中生正是身体发育的重要阶段。对于男女生来说,这个阶段身体会有很多的变化。但是我们的体育课很少讲述这些知识,导致很多学生对于自身的变化怀有恐慌无知的情况。还有就是体育课上,教师一般让学生在操场上自由活动,没有集体的活动,学生很难有集体荣誉感。
3.体育教学的目标不明确,不切实际
体育教学主要是促进学生的身心健康,培养学生爱运动的好习惯。但是很多体育教师只按课标的要求来训练学生。为了达到教学目标,很多学生被迫学习自己不喜欢的体育项目,忽视了体育教学的真正目的。
4.师生之间的互动少,缺乏沟通
一般的课堂,教师和学生之间的交流非常少。教师一般布置好任务,学生就去完成,很少和学生互动。很多学生也不敢和教师交流。初中生处于人生的叛逆期,这个阶段的学生非常敏感多疑。老师一句批评的话可以磨灭学生学习的兴趣,同样,教师一句鼓励的话,也会让学生充满动力,激发起学习的兴趣。所以初中教师的责任非常重大。
5.学生对体育课不重视,不感兴趣
对于初中生来说,身体发育程度不一,男生和女生的差别明显显露出来。很多调皮的男生对体育课感兴趣,但是很多女生对体育课不感兴趣,甚至不想去上体育课。也有很多学生因为自身的原因,产生自卑的心理。在发育阶段,男生发育的比较快,在身高上超过女生很多。很多女生因为身高差距,会有自卑的心理,更加不愿意参加体育锻炼。
二、提高初中体育教学有效性的途径
1.学校应该重视体育课
提高体育教学的高效性,首先学校应该重视体育教学的发展,学校可以每学期组织运动会。对体育成绩优秀者,可以给予适当的奖励。也可以和别的学校联谊,组织活动,邀请几个学校的学生一起来参加比赛。友谊第一,比赛第二。促进学生对运动的热爱。
2.强化培训,提高体育教师的专业技能和综合素质
很多初中体育教师不是专业的体育教学人才,学校可以组织教师参加培训。可以组织教师之间进行比赛,相互学习。可以组织老师到别的学校去听课,学习好的教学方法。
3.明确体育教学目标,贴近现实
我们知道身心的健康才是最重要的。体育教学的目标不仅仅是书本上的课标要求,更应该注重培养学生的身心健康,让学生养成好的习惯,受益一生。身体健康是革命的本钱,没有好的身体,即使成绩再好,也并不是我们社会需要的人才。
4.增加师生之间平等的互动交流
通常,我们的教学是“填鸭式”地灌输知识,教师在课堂上兢兢业业的传授知识,学生在下面刻苦学习。然而,每个学生都是不一样的个体,接受知识的水平也不一样。教师应该针对每个学生的不同,因材施教。对于调皮一点的男生,教师可以通过打击式的教育。对于内向自卑的女生,教师可以经常与之交流,给予更多的鼓励和开导。让每个学生都具有健康、积极的人生观。
5.促进学生对运动的热爱,培养学生好的学习习惯
教师可以在课堂上让学生观看一些记录片,成功人士的励志故事。我们知道21天养成一个好的习惯,好的习惯让人受益一生。教师要让学生明白,健康的身体才是最重要的,身心健康才是学习的基础,所以我们应该锻炼身体,增强体质。
6.培养学生对运动的热爱,兴趣是最好的老师
我们知道,学生对哪门课程感兴趣,就会花很多时间放在感兴趣的事情上。爱因斯坦的相对论就阐述了这样一个观点。打个比如,一个人和一个美女在一起聊天会觉得时间过的很快,一个人和一个不喜欢的人在一起会觉得度日如年。所以,学生如果热爱运动,热爱体育,他们就会觉得上体育课的时间太少了。课余的时间也会自觉的去运动。教师可以在班级里组织羽毛球队、乒乓球队、足球队、篮球队等,让学生自己选择喜欢的体育项目。有针对性的培养学生,可以组织比赛,让同学们在比赛的过程中更加热爱体育活动。
三、结语
我们相信在教师的努力下,在学校的关注下,初中生的体育教育会更上一层楼。我们也希望每个初中生,在人生的关键时刻,能形成正确的世界观、价值观。在初中这个特殊的成长阶段,可以培养很多好的习惯,希望这些好的习惯可以伴他一生们成长。
【参考文献】
[1] 梁子军. 改革体育教学方法与内容的探讨[J]. 体育文化导刊,2003(3).
[2] 徐波. 浅议新课程下制约体育课有效教学的因素及解决方案[J]. 新课程学习,2010(10).
[3] 王淑真. 新课标下教师如何提高初中体育教学有效性[J]. 中学教学参考,2010(36).
[4] 吴雨平. 新视域下初中体育教学有效性初探[J]. 学生之友(初中版),2010(08).
(作者单位:江西省赣州市大余县新城镇中学)
【关键词】因材施教 习惯 兴趣
一、初中体育教学中存在的问题
1.学校不重视体育教育
因为初中体育成绩不纳入中考成绩,很多初中的体育课上的很少,有的学校甚至把体育课缩减成为文化课。这样,很多学生没有机会上体育课,即使上了,学生也是想着学习文化知识,不能专心上体育课。
2.体育教师不专业,整体素质不高
很多体育教师不对学生讲授体育知识,课堂上一般都是让学生自己看书。初中生正是身体发育的重要阶段。对于男女生来说,这个阶段身体会有很多的变化。但是我们的体育课很少讲述这些知识,导致很多学生对于自身的变化怀有恐慌无知的情况。还有就是体育课上,教师一般让学生在操场上自由活动,没有集体的活动,学生很难有集体荣誉感。
3.体育教学的目标不明确,不切实际
体育教学主要是促进学生的身心健康,培养学生爱运动的好习惯。但是很多体育教师只按课标的要求来训练学生。为了达到教学目标,很多学生被迫学习自己不喜欢的体育项目,忽视了体育教学的真正目的。
4.师生之间的互动少,缺乏沟通
一般的课堂,教师和学生之间的交流非常少。教师一般布置好任务,学生就去完成,很少和学生互动。很多学生也不敢和教师交流。初中生处于人生的叛逆期,这个阶段的学生非常敏感多疑。老师一句批评的话可以磨灭学生学习的兴趣,同样,教师一句鼓励的话,也会让学生充满动力,激发起学习的兴趣。所以初中教师的责任非常重大。
5.学生对体育课不重视,不感兴趣
对于初中生来说,身体发育程度不一,男生和女生的差别明显显露出来。很多调皮的男生对体育课感兴趣,但是很多女生对体育课不感兴趣,甚至不想去上体育课。也有很多学生因为自身的原因,产生自卑的心理。在发育阶段,男生发育的比较快,在身高上超过女生很多。很多女生因为身高差距,会有自卑的心理,更加不愿意参加体育锻炼。
二、提高初中体育教学有效性的途径
1.学校应该重视体育课
提高体育教学的高效性,首先学校应该重视体育教学的发展,学校可以每学期组织运动会。对体育成绩优秀者,可以给予适当的奖励。也可以和别的学校联谊,组织活动,邀请几个学校的学生一起来参加比赛。友谊第一,比赛第二。促进学生对运动的热爱。
2.强化培训,提高体育教师的专业技能和综合素质
很多初中体育教师不是专业的体育教学人才,学校可以组织教师参加培训。可以组织教师之间进行比赛,相互学习。可以组织老师到别的学校去听课,学习好的教学方法。
3.明确体育教学目标,贴近现实
我们知道身心的健康才是最重要的。体育教学的目标不仅仅是书本上的课标要求,更应该注重培养学生的身心健康,让学生养成好的习惯,受益一生。身体健康是革命的本钱,没有好的身体,即使成绩再好,也并不是我们社会需要的人才。
4.增加师生之间平等的互动交流
通常,我们的教学是“填鸭式”地灌输知识,教师在课堂上兢兢业业的传授知识,学生在下面刻苦学习。然而,每个学生都是不一样的个体,接受知识的水平也不一样。教师应该针对每个学生的不同,因材施教。对于调皮一点的男生,教师可以通过打击式的教育。对于内向自卑的女生,教师可以经常与之交流,给予更多的鼓励和开导。让每个学生都具有健康、积极的人生观。
5.促进学生对运动的热爱,培养学生好的学习习惯
教师可以在课堂上让学生观看一些记录片,成功人士的励志故事。我们知道21天养成一个好的习惯,好的习惯让人受益一生。教师要让学生明白,健康的身体才是最重要的,身心健康才是学习的基础,所以我们应该锻炼身体,增强体质。
6.培养学生对运动的热爱,兴趣是最好的老师
我们知道,学生对哪门课程感兴趣,就会花很多时间放在感兴趣的事情上。爱因斯坦的相对论就阐述了这样一个观点。打个比如,一个人和一个美女在一起聊天会觉得时间过的很快,一个人和一个不喜欢的人在一起会觉得度日如年。所以,学生如果热爱运动,热爱体育,他们就会觉得上体育课的时间太少了。课余的时间也会自觉的去运动。教师可以在班级里组织羽毛球队、乒乓球队、足球队、篮球队等,让学生自己选择喜欢的体育项目。有针对性的培养学生,可以组织比赛,让同学们在比赛的过程中更加热爱体育活动。
三、结语
我们相信在教师的努力下,在学校的关注下,初中生的体育教育会更上一层楼。我们也希望每个初中生,在人生的关键时刻,能形成正确的世界观、价值观。在初中这个特殊的成长阶段,可以培养很多好的习惯,希望这些好的习惯可以伴他一生们成长。
【参考文献】
[1] 梁子军. 改革体育教学方法与内容的探讨[J]. 体育文化导刊,2003(3).
[2] 徐波. 浅议新课程下制约体育课有效教学的因素及解决方案[J]. 新课程学习,2010(10).
[3] 王淑真. 新课标下教师如何提高初中体育教学有效性[J]. 中学教学参考,2010(36).
[4] 吴雨平. 新视域下初中体育教学有效性初探[J]. 学生之友(初中版),2010(08).
(作者单位:江西省赣州市大余县新城镇中学)