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传统的数学教育观念中,对学生学习水平的判断通常以学生成绩的高低为主要依据;这种以成绩为唯一标准的评价方式,不能真实地反映学生的实际数学学习水平,同时也不能真实反映学生对数学知识的掌握程度,而发展性评价体系,就可以避免传统评价所带来的一系列问题,对提高评判的科学性和合理性具有十分重要的作用。