【摘 要】
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教学语言是教师传递信息的媒体, 是教师启迪学生思维、发展学生能力和开发学生智力的主要工具.教学语言的好坏是衡量教师一堂课好坏的标尺, 只有得体语言才能讲出好的课.教师
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教学语言是教师传递信息的媒体, 是教师启迪学生思维、发展学生能力和开发学生智力的主要工具.教学语言的好坏是衡量教师一堂课好坏的标尺, 只有得体语言才能讲出好的课.教师高度的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.教学语言如此重要,那么作为一名小学语文教师,其课堂语言应该有何特色呢?rn一、风趣幽默,能激发学生的兴趣rn教育调查资料表明,几乎所有的学生都喜爱具有幽默感的老师,不欢迎语言寡淡无味、表情呆板冷漠的教师.教师课堂教学中要运用适量的幽默语言,可以增强语言的魅力,追求教学语言的生动风趣,不仅是使自己显得机智、博学、大方、乐观、风趣,而是让学生在接受知识的同时得到一种美妙的享受,更好地传授知识,发展思维.著名儿童教育家孙敬修同志给小朋友讲“聪明”二字时,十分形象、生动、饶有兴趣.
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