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摘要：我国目前正处在高速发展的阶段，为了更好的发展，许多农村人口纷纷涌入城市，这就使得所有的资源都向城市集中，从而导致农村的教学资源远远落后于城市。虽然国家目前正在慢慢地进行去城市化，并且加大了对于农村教育资源的投入，但是事实却是新课程改革在农村依旧流于形式，同时教学师资力量依旧远远不足。因此，本文将结合目前我国农村历史教学的现状，简要分析目前农村初中历史教学过程中存在的问题，并从多方面提出了相应的解决对策。
关键词：初中历史;课堂教学;对策
引言
中国目前处于高速发展阶段，但是快速发展的过程中也会有很多历史遗留问题，其最终较为典型的一个就是城市和农村差距过大。我国是农业大国，农村在我国占据的地位还是十分重要的，而且我国城市的发展离不开农村的帮助，也因此，关注农村的教育就成为了一种十分重要的话题。新课程改革已经实行了多年，在城市教育中已经取得了不错的效果，但是在农村教育中，新课程改革的效果还是要有一些不太理想。尤其是有些科目，例如历史这门学科，在农村的教育中并不受到重视，这就导致初中历史教学存在师资力量不足、教学水平低下等情况的存在，从而使得初中历史的教学效果十分不理想。因此，本文对如今现存于农村初中历史课堂教学中存在的问题进行简要分析，并提出相应的解决方法。
一、农村初中存在的问题及具体情况
由于城市与农村发展状态差距过大，使得很多人都前往城市发展，从而使得留守在农村的人数越来越少，以至于很多农村的学生都属于五福进城务工的留守儿童。而且我国人口密度差异过大，城市集中的人口密度很大，而农村的人口密度小脚而言会减少很多，再加上我国的农村较为分散，这就使得农村学校的上学人数进一步减少，往往会出现一个小学只有百人左右，均分到每个班可能就只有几个学生，甚至有些偏远农村一整个学校可能都只有几个人上学。而且那些有较多学生上学的农村学校所处的区域往往会和城市较为靠近，这就使得有条件或者学习水平高的学生都会去到城市中的學校接受更好的教育。而且因为农村的落后，使得也有少优秀的教师前往农村开展教学，同时农村的教材设备也更为落后，这些多方面因素综合起来，就导致农村的学生普遍学习成绩不好，课堂效率及其低下。
二、学校的教学方法和策略。
（一）以学生为中心建立友好的师生关系。注重榜样教学
农村的学生由于家庭因素、自身因素等多方面因素的综合影响，使得他们的心理会相较于城市学生而言更加成熟，即使是初中阶段的学生，有些也会如同成年人一样成熟。而且由于家庭因素，有些孩子会比较封闭自我，有什么心事也不会向他人诉说，而是一个人闷在心里，即使是在学习方面也是如此。学生由于自身学习能力的欠缺会很容易在学习过程中遇到自己不明白的知识，这个时候他们有可能会因为内向而将这种情况深深地埋在心底，不去和教师以及身边的同学交流，在日积月累之下，逐渐出现越来越大的知识漏洞，最终导致他们丧失学习的兴趣，这个时候教师就应该及时注意到这种情况，主动去和学生进行沟通交流，帮助他们抒发内心的感受。教师应该将自己当做是学生的知心朋友，而不是将自己当做高高在上的教师，这样可以有效地拉近和学生之间的联系，让学生通过沟通，向老师阐明自己的不理解之处。这样既可以提升课堂的学习效率，也能够让学生在生活中更加开朗，更加活泼。
（二）营造生动活跃的教学氛围，提高学生学习兴趣
除了和学生进行友好地沟通之外，初中历史课堂教学的氛围也是十分重要的。只有经过了课堂教学，才能让学生知道自己对于知识的不理解之处，这样教师也才能够更好地针对学生不理解之处进行讲解。在课堂教学过程中，如果教师依旧采取传统的“灌输式教学”，由于学生的学习积极性本就不高，再加上学生的学习能力有所欠缺，这就会使得学生的学习效率进一步降低，这时教师需要放弃这种传统的教学模式，采用全新的教学模式，例如创造一个生活愉悦的课堂氛围，让学生能够积极的参与其中。而且在教学过程中，教师还应该多鼓励学生勇于发言，用于提问，将自己不明白不了解的地方通过课堂教学就能解决。此外，因为历史与我们的生活有一定联系，但是毕竟是已经发生过的事情，学生可能不好理解，这时教师就可以采用现代生活中的一些例子进行举例，让知识能够更加生活化，学生对于这些知识也就能更好地理解。例如当教学七年级下册的第一单元隋唐时期的时候，教师就可以结合电视剧《隋唐英雄传》以及相关小说为学生进行这方面知识点的讲解，通过生动有趣的电视以及小说的内容，辅以教师绘声绘色地讲解，学生就会自然而言地沉入其中。当他们觉得历史上不再枯燥，反而是一门有趣的课程时，他们自然就会积极参与到学习当中，从而提高学习效率。
（三）鼓励学生多学多记，养成良好的学习习惯
俗话说好记性不如烂笔头，在课上对知识点记忆地在深刻，也不如课后用笔将这些知识点以及自己的感悟记录下来。对学习笔记不光能锻炼学生的动手能力，还能帮助他们培养动脑、动眼以及动耳等能力，是一项能帮助学生全面发展的任务。而且学生还能在进行学习笔记的过程中对知识点产生新的领悟，对知识点有新的理解和新的发现，这也是一种培养学生探究能力的好办法。当学生能够从笔记中得到收获，他们的学习兴趣以及学习主动性自然也会随之提升，课堂学习效率的提升也不在话下。
三、总结
总而言之，时代在发展，也在不断改革创新，教育行业自然也不能落后。而教育的改革主要是要通过课堂教学。教学方式的不断改革才能不断地满足社会对于人才的需求。在农村教育中，改革的推进并不容易，但是教师就更应该迎难而上，结合学生的学习情况，不断改革，不断创新自己的教学方法，帮助学生更好地学习。
参考文献：
[1]周晓梅.农村初中历史教学的困境与对策研究[J].内蒙古教育，2020（3）：8-9.
[2]张海莹.新课标下农村初中历史教学的困扰及对策研究——以集安市清河镇中学为例[D].吉林：延边大学，2017.
[3]石凤琴.农村初中英语教学存在的问题及对策[J].成功（教育版），2011（11）：67.
[4]王加波.农村初中语文教学中存在的问题及对策[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2012（1）：34-34. DOI：10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.01.022.
关键词：初中历史;课堂教学;对策
引言
中国目前处于高速发展阶段，但是快速发展的过程中也会有很多历史遗留问题，其最终较为典型的一个就是城市和农村差距过大。我国是农业大国，农村在我国占据的地位还是十分重要的，而且我国城市的发展离不开农村的帮助，也因此，关注农村的教育就成为了一种十分重要的话题。新课程改革已经实行了多年，在城市教育中已经取得了不错的效果，但是在农村教育中，新课程改革的效果还是要有一些不太理想。尤其是有些科目，例如历史这门学科，在农村的教育中并不受到重视，这就导致初中历史教学存在师资力量不足、教学水平低下等情况的存在，从而使得初中历史的教学效果十分不理想。因此，本文对如今现存于农村初中历史课堂教学中存在的问题进行简要分析，并提出相应的解决方法。
一、农村初中存在的问题及具体情况
由于城市与农村发展状态差距过大，使得很多人都前往城市发展，从而使得留守在农村的人数越来越少，以至于很多农村的学生都属于五福进城务工的留守儿童。而且我国人口密度差异过大，城市集中的人口密度很大，而农村的人口密度小脚而言会减少很多，再加上我国的农村较为分散，这就使得农村学校的上学人数进一步减少，往往会出现一个小学只有百人左右，均分到每个班可能就只有几个学生，甚至有些偏远农村一整个学校可能都只有几个人上学。而且那些有较多学生上学的农村学校所处的区域往往会和城市较为靠近，这就使得有条件或者学习水平高的学生都会去到城市中的學校接受更好的教育。而且因为农村的落后，使得也有少优秀的教师前往农村开展教学，同时农村的教材设备也更为落后，这些多方面因素综合起来，就导致农村的学生普遍学习成绩不好，课堂效率及其低下。
二、学校的教学方法和策略。
（一）以学生为中心建立友好的师生关系。注重榜样教学
农村的学生由于家庭因素、自身因素等多方面因素的综合影响，使得他们的心理会相较于城市学生而言更加成熟，即使是初中阶段的学生，有些也会如同成年人一样成熟。而且由于家庭因素，有些孩子会比较封闭自我，有什么心事也不会向他人诉说，而是一个人闷在心里，即使是在学习方面也是如此。学生由于自身学习能力的欠缺会很容易在学习过程中遇到自己不明白的知识，这个时候他们有可能会因为内向而将这种情况深深地埋在心底，不去和教师以及身边的同学交流，在日积月累之下，逐渐出现越来越大的知识漏洞，最终导致他们丧失学习的兴趣，这个时候教师就应该及时注意到这种情况，主动去和学生进行沟通交流，帮助他们抒发内心的感受。教师应该将自己当做是学生的知心朋友，而不是将自己当做高高在上的教师，这样可以有效地拉近和学生之间的联系，让学生通过沟通，向老师阐明自己的不理解之处。这样既可以提升课堂的学习效率，也能够让学生在生活中更加开朗，更加活泼。
（二）营造生动活跃的教学氛围，提高学生学习兴趣
除了和学生进行友好地沟通之外，初中历史课堂教学的氛围也是十分重要的。只有经过了课堂教学，才能让学生知道自己对于知识的不理解之处，这样教师也才能够更好地针对学生不理解之处进行讲解。在课堂教学过程中，如果教师依旧采取传统的“灌输式教学”，由于学生的学习积极性本就不高，再加上学生的学习能力有所欠缺，这就会使得学生的学习效率进一步降低，这时教师需要放弃这种传统的教学模式，采用全新的教学模式，例如创造一个生活愉悦的课堂氛围，让学生能够积极的参与其中。而且在教学过程中，教师还应该多鼓励学生勇于发言，用于提问，将自己不明白不了解的地方通过课堂教学就能解决。此外，因为历史与我们的生活有一定联系，但是毕竟是已经发生过的事情，学生可能不好理解，这时教师就可以采用现代生活中的一些例子进行举例，让知识能够更加生活化，学生对于这些知识也就能更好地理解。例如当教学七年级下册的第一单元隋唐时期的时候，教师就可以结合电视剧《隋唐英雄传》以及相关小说为学生进行这方面知识点的讲解，通过生动有趣的电视以及小说的内容，辅以教师绘声绘色地讲解，学生就会自然而言地沉入其中。当他们觉得历史上不再枯燥，反而是一门有趣的课程时，他们自然就会积极参与到学习当中，从而提高学习效率。
（三）鼓励学生多学多记，养成良好的学习习惯
俗话说好记性不如烂笔头，在课上对知识点记忆地在深刻，也不如课后用笔将这些知识点以及自己的感悟记录下来。对学习笔记不光能锻炼学生的动手能力，还能帮助他们培养动脑、动眼以及动耳等能力，是一项能帮助学生全面发展的任务。而且学生还能在进行学习笔记的过程中对知识点产生新的领悟，对知识点有新的理解和新的发现，这也是一种培养学生探究能力的好办法。当学生能够从笔记中得到收获，他们的学习兴趣以及学习主动性自然也会随之提升，课堂学习效率的提升也不在话下。
三、总结
总而言之，时代在发展，也在不断改革创新，教育行业自然也不能落后。而教育的改革主要是要通过课堂教学。教学方式的不断改革才能不断地满足社会对于人才的需求。在农村教育中，改革的推进并不容易，但是教师就更应该迎难而上，结合学生的学习情况，不断改革，不断创新自己的教学方法，帮助学生更好地学习。
参考文献：
[1]周晓梅.农村初中历史教学的困境与对策研究[J].内蒙古教育，2020（3）：8-9.
[2]张海莹.新课标下农村初中历史教学的困扰及对策研究——以集安市清河镇中学为例[D].吉林：延边大学，2017.
[3]石凤琴.农村初中英语教学存在的问题及对策[J].成功（教育版），2011（11）：67.
[4]王加波.农村初中语文教学中存在的问题及对策[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2012（1）：34-34. DOI：10.3969/j.issn.1002-7661-F.2012.01.022.