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【正】一、学生是"数学学科生命教育课堂"的主人在营造"数学学科生命教育课堂"的初期,我一直在完全效仿观摩过的课堂教学模式,要求学生课前必须预习,课上分组合作学习,老师在课堂上基本很少说话。但是,经过一段时间的尝试,我发现,即使我为学生准备了详尽的预习学案,也并不是所有的学生都能做
数学学科生命课堂的探索与反思
【摘 要】
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【正】一、学生是"数学学科生命教育课堂"的主人在营造"数学学科生命教育课堂"的初期,我一直在完全效仿观摩过的课堂教学模式,要求学生课前必须预习,课上分组合作学习,老师在
【机 构】
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吉林省长春市第九十中学
【出 处】
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现代教育科学(中学教师)
【发表日期】
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2013年2X期
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