广州市南沙区有得天独厚的地理位置和丰富的深水良港资源,也有积淀深厚的文化底蕴和独具特色的沙田水乡风情。我校有机地结合当地的水乡文化资源，对学生进行德育教育，培育文明学生，收到很好的效果。
　　一、建设有丰厚的水乡文化底蕴的校园文化
　　几年来，我校的校园文化都具有浓厚的广州水乡文化特色，决心结合水乡文化来培育绿色文明学生。首先，我们的师生绝大部分是水乡人，水乡文化已是自身的一种文化气息；在学校的工作目标和德育目标中都把水乡文化与培育人才紧密结合。其次，在校园文化建设方面，建设有“沙田梦、水乡情”为主题的水乡画廊、学生水乡画展和水乡摄影展等等，使整个校园具有鲜明的水乡文化色彩。最后，我们学校结合四届广州市水乡文化节都在万顷沙镇举行开幕仪式的条件优势，通过观看广州市水乡文化节、观看电视，加大力度宣传，张贴文化节宣传画等扩大影响，使水乡文化的精华融入师生的心中，使学校与社会力量得以整合，彰显了水乡文化的特色，达到影响和教育学生的目的，使学生更热爱学校、热爱家乡，和谐文明。
　　二、利用南沙水乡文化，设计体验探究育人的平台
　　（一）建立南沙水乡文化资源库
　　在经过两届广州水乡文化节后，我校德育处在经过充分的调查和论证的基础上，结合广州水乡文化节内容及南沙水乡特色，建立南沙水乡文化资源库。（见表一）
　　（二）规划活动内容
　　为了有利于学生的体验和探究，我们把南沙水乡文化分为“水乡风俗”、“ 水乡竞赛”、“ 绿色水乡”、“ 红色水乡”、“ 水乡变迁”、“我与水乡”六大板块，并根据不同年级提出不同的要求。（见表二）
　　（三）统筹与灵活安排活动时间
　　我们把南沙水乡体验和探究活动纳入学校的德育工作计划，班级可结合主题班会、综合实践课和团队活动等每月开展一次活动，也可以在节假日等由老师或家长带领开展体验和探究活动。
　　（四）为活动创建平台
　　为保证活动的顺利进行，使学生在体验和探究活动中受到教育，学校在活动前要做好联系、协调等工作。如初三学生参观中国造船厂，学校就主动联系区有关部门和中国造船厂的有关人员，联系运输车辆等，学生参观时班主任也要指导学生。
　　责任编辑 潘孟良