【摘 要】
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有一次,我组织孩子们玩“萝卜蹲”的游戏,我先介绍了游戏的玩法和规则,然后请几个孩子做示范。等到大家熟悉游戏过程后,我便邀请孩子们参加游戏。当我眼光落在玥玥身上的时候,只见她赶紧收起笑脸低下头,我知道这表示她不想参加游戏,但我还是邀请了她。“老师,我不玩。”她连摇头带摆手。“这个游戏多好玩呀!你怎么不玩呢?”我追问道。“老师,我不想玩。”我了解玥玥,她不是真的不想玩,而是怕做不好被别人笑话,所以不敢
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有一次,我组织孩子们玩“萝卜蹲”的游戏,我先介绍了游戏的玩法和规则,然后请几个孩子做示范。等到大家熟悉游戏过程后,我便邀请孩子们参加游戏。当我眼光落在玥玥身上的时候,只见她赶紧收起笑脸低下头,我知道这表示她不想参加游戏,但我还是邀请了她。“老师,我不玩。”她连摇头带摆手。“这个游戏多好玩呀!你怎么不玩呢?”我追问道。“老师,我不想玩。”我了解玥玥,她不是真的不想玩,而是怕做不好被别人笑话,所以不敢在集体面前表现自己。我忙上前拉着她的手说:“来,我们两个一组,我带着你,跟着我学就行了。”游戏开始了,我先让玥玥跟着我做。起初,她还是放不开手脚,做了几次后,她紧张的表情放松了许多。这时,我便慢慢退出,让玥玥独立参加游戏。在大家的鼓励下,玥玥越做越好,居然成了最后的胜利者,玥玥别提有多高兴了。从那以后,玥玥不再像以前那样扭扭捏捏了,脸上也多了几分自信与从容。
其实,在幼儿园里,像玥玥这样的孩子不在少数,他们性格内向,要求完美,在没有十分把握的情况下不敢在大家面前表现自己,生怕自己做得不好被别人笑话。往往选择逃避。这就凸显了教师“研究儿童,了解儿童”的重要性,只有仔细观察、研究儿童,了解他们内心的想法,才能给予有效的帮助和引导,使他们成为自信的人。
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