【摘 要】
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课程改革背景下，高中化学教学要注重培养学生学科素养。通过探究式教学，能够加强课程内容与实践的结合，引导学生思考教学内容，提高知识转化效率，突出教学重点。通过该方法，学生能够合理运用所学知识，了解化学反应过程。本文阐述了高中化学实验探究式教学的基本原则，结合教学现状，提出了实验探究式教学的有效策略。
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课程改革背景下，高中化学教学要注重培养学生学科素养。通过探究式教学，能够加强课程内容与实践的结合，引导学生思考教学内容，提高知识转化效率，突出教学重点。通过该方法，学生能够合理运用所学知识，了解化学反应过程。本文阐述了高中化学实验探究式教学的基本原则，结合教学现状，提出了实验探究式教学的有效策略。
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实验课在高中化学教学中有非常重要的地位，教师可以通过实验课引导学生验证理论知识，探究化学规律，促进学生化学综合素养的形成与发展。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中化学新课标”）明确了学生必做的18个实验，而人教版高中化学教材（2019年版，全文同）也据此对必做实验的内容进行了合理的设计。文章首先分析高中化学新课标必做实验的特点、内容与目标，再分析人教版高中化学教
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大数据技术在化学实验教学中的应用，可有效提高化学实验的教学效率，促进高中化学教学质量的提升。基于此，本文结合大数据技术的应用优势，以高中化学实验教学中的应用价值为切入点，阐述了高中化学实验教学中利用大数据技术的必要性，并对大数据背景下高中化学实验教学的应用策略进行了分析。旨在利用大数据技术促进高中化学实验教学质量的提升，从而为广大教师提供参考借鉴，促使其更好地开展高中化学实验教学工作。
2017年《普通高中化学课程标准（2017年版）》的颁布使得化学课程目标由原来的三维目标更改为化学学科核心素养。教科书作为一线教学中必不可少的教学媒介,它的改革也紧随其后。依据新课程标准,2019年人民教育出版社发行了新版化学教科书,因课程目标的更改使得新版教科书的内容编排和选取发生了很大的变化。为深入研究新旧教科书内容变化与核心素养的联系,选取高中化学中的有机化学内容为研究对象,基于核心素养研究
新课标下的高中化学实验教学变动比较明显，教师需要着重培养学生的创新思维，规范自身的教育行为，积极尝试现代化的教学对策，真正实现独辟蹊径、吐故纳新和别出心裁，从各个角度吸引学生的注意力，从而激发学生的求知欲，确保学生在逆向思考的过程中自主设计实验方案，在动脑动手动口的过程中了解实验现象背后的化学知识原理，实现融会贯通。经验丰富的教师立足于书本和经验全面夯实学生的学科基础，宏观规划实验课程，引导学生主
近些年，新高考备受全社会关注，已然成为一个热议的教育命题。应对其对高考化学形式与重点造成的影响，改革高中化学教学模式和方法迫在眉睫，而在此之中，实验至关重要。文章基于新高考背景、特点与高中化学实验教学现状，分析了高中化学实验教学改革举措，包括改进补充教材实验、关联生活设计实验、融入实验类真题作答训练等，以期为一线教师提供一些参考。
新课程标准背景下，学生创新能力及动手能力的培养是教师在具体的教学过程中要关注的重点。教师在教学时，为更好地激发学生的学习积极性，鼓励学生在学习过程中主动进行创新，深化学生对化学知识的理解，需要有意识地借助化学实验教学手段达成培养学生创新能力及动手能力的目的。为此，对新课程标准下开展高中化学实验教学活动的意义以及方法进行研究探讨，旨在有效提升高中化学实验教学的效率，使学生在高中化学实验教学中真正有所
2020年10月，中共中央、国务院印发的《关于深化新时代教育评价改革的总体方案》当中就十分明确地指出:改进评价结果的运用，综合发挥导向、鉴定、诊断、控制、改进的作用。随着人们生活水平的提高，人们对教育的要求也越来越高，人们对教育的评价的态度也在发生变化。高中化学教学活动也应该充分遵循“教学评一体化”的基本发展思路，关注教学评价的科学化发展，这样才能够让学生更好地了解自己在学习当中的短板和漏洞，才能
化学作为高中阶段的重要学科，对学生综合素养与能力的发展有着重要意义。而实验教学作为高中化学教学中不可或缺的内容，可以帮助学生更好地理解与掌握教学知识。在新的教学要求下，高中化学实验教学既要求学生对相关基础知识与技能有深入了解与掌握，懂得化学的实践应用，又要求重视对学生观察、思维、创新等能力的培养，使其探究意识得到不断强化。所以面对新的教育要求，为了获得更为理想的教育效果，教师就需要明确认识到高中化
随着课程改革的不断推进，化学已经成为高中阶段的重点课程。而实验作为化学的基础环节之一，对学生的科学能力发展有着重要作用。但在传统教学模式下，实验教学被忽视，学生的核心素养难以全面提高，因此，教师要从实验角度出发，积极落实实验教学策略，以推动学生科学素养的发展。文章探讨了高中化学实验教学的必要性以及实施原则，论述了具体的实验教学策略，以供参考。