论文部分内容阅读
语言文字是人们交流思想感情、认识和改造客观世界的重要工具。一个民族文化的继承、传播和发展离不开本民族的语言文字。藏民族语言和文字具有独特的语音特征、语汇结构和语法规则，藏语文的实施是党的民族语文政策的体现，它在藏民族地区的政治经济和文化领域都发挥着重要的作用。
藏语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确的理解、掌握并运用藏语言文字的能力，它是培养学生良好的语文素养和语文习惯。在教学中，通过教师科学有效的学法指导、注重知识的积累和能力、素质的培养，提高学生藏语文的学习的效果和效率。
一、转变教学观念，面向全体学生
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，这是我们今天的现代教育理念所倡导的。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在当前的课堂教学改革中，教师的教学观念要从以“知识为中心”向以“学生的发展，能力培养为中心”转变。
“既教书又育人”从一定的层面上说明了教师的育人比教书更为重要。课堂教学的根本途径是要千方百计地“实现”学生的主体地位，而不是“体现”。一个教师如果在课堂上或是以自我为中心，一言堂，或以教代学、以讲代练，或只关注自己教了多少，而不去考虑学生学得怎样、感受如何，那么学生的主体地位就不能得到充分体现，在一定程度上就会严重阻碍学生学习的主动性和积极性、制约学生的全面发展。
教育的本质内含是塑造人，以人为本。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。因此，学校教育不能仅仅用孩子成绩的高低来作为衡量标准，而应当把孩子的学习与生活、成长和发展有机结合起来，只有这样，才能促进学生全面发展，真正实现塑造人的目的。
二、营造藏语文学习的良好氛围
激发和调动学生学习藏语文的积极性是我们求得学生主动发展的前提，很难设想一个对藏语文毫无兴趣的学生能学好藏语文知识。因此，在教学过程中，教师要在处理好传授知识与培养能力的关系的同时，要关注学生的个体差异，努力创设能引导全体学生参与的学习环境。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有活动就不成教育”。学校要积极组织开展丰富多彩的教学实践活动，在坚持“全面发展和藏区特色发展相统一”的原则下，深入挖掘藏民族区域内的本土文化内涵，以校园文化建设为平台，以各种文化活动为载体，让学生在老师的精心设计指导下，开展集知识性、趣味性、思想性为一体的各种教学活动和社会实践活动，如开展藏语文朗读、写作、书法、歌咏、绘画等比赛，以增强学生学习藏语文的兴趣；通过校板报宣传学生创作的藏文作文、格言、民歌等，创设能使学生都有机会展示学习藏语文的环境，并将爱国主义教育、民族团结教育、感恩教育、孝敬教育等融入活动中，使之既深化了学生藏语文的课内知识，又锻炼了学生的写作和表达等能力，从而达到以活动促兴趣、以兴趣促习惯、以习惯促提高，使学生在各种实践活动中体验情感，获取知识，在乐学中将知识转化为各种能力。
三、拓展学生思维、提升藏语文的运用能力
藏语文教学的目的在于让学生运用语言来表达正确、丰富、深刻的思想。在藏语文教学过程中，教师要让学生“多读、多听、多想、多写、多说”，加强字、词、句、段、篇的听说，尤其是读写的指导与训练。在落实基础知识，培养基本能力的前提下，教师要树立放眼社会，贴近生活的观念，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入藏语文教学中，为藏语文教学注入活力，从而拓展学生思维和视野，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法，使之想说、乐写，迅速掌握藏语文的学习规律，形成自己独到的学习方法。
四、关注学生的发展，注重课堂教学的有效性
有效教学是一种现代教学理念，它是以学生发展为中心，强调以素质教育理论为指导，注重教与学的统一和教学的有效性，提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性，主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向和兴趣，使教学在学生“想学”“愿学”和“乐学”的心理基础上展开；二是明确教学目标，让学生知道“学什么”和“学到什么程度”；三是采用学生易于理解和接受的教学方式。
提高课堂教学的有效性是全面提高学生素质的有效保证。每一个教师要把“学习新大纲，钻研新教材，研究学生新情况”和“提高课堂教学的有效性”作为教学研究的重点，大胆进行以发展学生能力为本位的教改活动，努力使学生想学、爱学、乐学、会学，让每一个学生都能在轻松、快乐的学习中取得进步和发展。
五、重视家庭教育，促进家长与师生积极互动和共同发展
现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体。家庭教育是一切教育的基础，也是学生获取和丰富课外知识的重要途径。
我国的藏民族家庭教育方式多为口授相传、示范演练，并配以生动有趣的传说故事、谚语和格言，如“想吃金黄的酥油，就得先喂好奶牛”“靠别人干粮过日子，就得挨饿一辈子”“勤勤俭俭粮满仓，大手大脚仓底光”“好人朋友多，好马主人多”等，这种形式的家庭教育使得藏民族地区的孩子从小树立了热爱生产、待人诚实、敬老爱幼和善于学习本民族语言的优良传统，虽然它并未形成系统的理论体系，但它却包含了丰富的教育哲学，对传承藏民族文化、形成藏民族的人生观、社会观和价值观起到了主要的作用，也为学好藏语文知识提供了丰富而又宝贵的经验，同时也增进了与学校教育和社会教育有效的沟通与融合，促进了家长与师生的积极互动和共同发展，这也正是我们现代教育理念中要传承的思想。
藏语文是藏民族的灵魂，是藏民族文化的根基，是藏民族文明进步的记载和传承。多年来，在社会的发展过程中，藏语文肩负着藏民族对外交流的重要使命，并且记载、弘扬藏民族悠久灿烂的文化和历史，它在藏民族地区的政治经济和文化领域都发挥着重要的作用。
藏语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确的理解、掌握并运用藏语言文字的能力，它是培养学生良好的语文素养和语文习惯。在教学中，通过教师科学有效的学法指导、注重知识的积累和能力、素质的培养，提高学生藏语文的学习的效果和效率。
一、转变教学观念，面向全体学生
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，这是我们今天的现代教育理念所倡导的。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在当前的课堂教学改革中，教师的教学观念要从以“知识为中心”向以“学生的发展，能力培养为中心”转变。
“既教书又育人”从一定的层面上说明了教师的育人比教书更为重要。课堂教学的根本途径是要千方百计地“实现”学生的主体地位，而不是“体现”。一个教师如果在课堂上或是以自我为中心，一言堂，或以教代学、以讲代练，或只关注自己教了多少，而不去考虑学生学得怎样、感受如何，那么学生的主体地位就不能得到充分体现，在一定程度上就会严重阻碍学生学习的主动性和积极性、制约学生的全面发展。
教育的本质内含是塑造人，以人为本。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。因此，学校教育不能仅仅用孩子成绩的高低来作为衡量标准，而应当把孩子的学习与生活、成长和发展有机结合起来，只有这样，才能促进学生全面发展，真正实现塑造人的目的。
二、营造藏语文学习的良好氛围
激发和调动学生学习藏语文的积极性是我们求得学生主动发展的前提，很难设想一个对藏语文毫无兴趣的学生能学好藏语文知识。因此，在教学过程中，教师要在处理好传授知识与培养能力的关系的同时，要关注学生的个体差异，努力创设能引导全体学生参与的学习环境。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有活动就不成教育”。学校要积极组织开展丰富多彩的教学实践活动，在坚持“全面发展和藏区特色发展相统一”的原则下，深入挖掘藏民族区域内的本土文化内涵，以校园文化建设为平台，以各种文化活动为载体，让学生在老师的精心设计指导下，开展集知识性、趣味性、思想性为一体的各种教学活动和社会实践活动，如开展藏语文朗读、写作、书法、歌咏、绘画等比赛，以增强学生学习藏语文的兴趣；通过校板报宣传学生创作的藏文作文、格言、民歌等，创设能使学生都有机会展示学习藏语文的环境，并将爱国主义教育、民族团结教育、感恩教育、孝敬教育等融入活动中，使之既深化了学生藏语文的课内知识，又锻炼了学生的写作和表达等能力，从而达到以活动促兴趣、以兴趣促习惯、以习惯促提高，使学生在各种实践活动中体验情感，获取知识，在乐学中将知识转化为各种能力。
三、拓展学生思维、提升藏语文的运用能力
藏语文教学的目的在于让学生运用语言来表达正确、丰富、深刻的思想。在藏语文教学过程中，教师要让学生“多读、多听、多想、多写、多说”，加强字、词、句、段、篇的听说，尤其是读写的指导与训练。在落实基础知识，培养基本能力的前提下，教师要树立放眼社会，贴近生活的观念，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入藏语文教学中，为藏语文教学注入活力，从而拓展学生思维和视野，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法，使之想说、乐写，迅速掌握藏语文的学习规律，形成自己独到的学习方法。
四、关注学生的发展，注重课堂教学的有效性
有效教学是一种现代教学理念，它是以学生发展为中心，强调以素质教育理论为指导，注重教与学的统一和教学的有效性，提倡教学方式的多样化和教学方法的灵活性，主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向和兴趣，使教学在学生“想学”“愿学”和“乐学”的心理基础上展开；二是明确教学目标，让学生知道“学什么”和“学到什么程度”；三是采用学生易于理解和接受的教学方式。
提高课堂教学的有效性是全面提高学生素质的有效保证。每一个教师要把“学习新大纲，钻研新教材，研究学生新情况”和“提高课堂教学的有效性”作为教学研究的重点，大胆进行以发展学生能力为本位的教改活动，努力使学生想学、爱学、乐学、会学，让每一个学生都能在轻松、快乐的学习中取得进步和发展。
五、重视家庭教育，促进家长与师生积极互动和共同发展
现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育的统一体。家庭教育是一切教育的基础，也是学生获取和丰富课外知识的重要途径。
我国的藏民族家庭教育方式多为口授相传、示范演练，并配以生动有趣的传说故事、谚语和格言，如“想吃金黄的酥油，就得先喂好奶牛”“靠别人干粮过日子，就得挨饿一辈子”“勤勤俭俭粮满仓，大手大脚仓底光”“好人朋友多，好马主人多”等，这种形式的家庭教育使得藏民族地区的孩子从小树立了热爱生产、待人诚实、敬老爱幼和善于学习本民族语言的优良传统，虽然它并未形成系统的理论体系，但它却包含了丰富的教育哲学，对传承藏民族文化、形成藏民族的人生观、社会观和价值观起到了主要的作用，也为学好藏语文知识提供了丰富而又宝贵的经验，同时也增进了与学校教育和社会教育有效的沟通与融合，促进了家长与师生的积极互动和共同发展，这也正是我们现代教育理念中要传承的思想。
藏语文是藏民族的灵魂，是藏民族文化的根基，是藏民族文明进步的记载和传承。多年来，在社会的发展过程中，藏语文肩负着藏民族对外交流的重要使命，并且记载、弘扬藏民族悠久灿烂的文化和历史，它在藏民族地区的政治经济和文化领域都发挥着重要的作用。