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◆摘 要：英语是一门非常广泛的语言，在教育界里，从小学到大学，英语都是一门比较重要的学科，需要学生花费一定的时间去进行学习和积累，如在大学里，学生就需要通过考英语四六级等来进行充实自己的大学生活，同时，在大学里，也有很多以英语开设的热门专业，以此，不仅可以让我们的学生及时的跟上时代的潮流，走出国门，也能让我们的学生在进行就业的时候拥有自己的一技之长。本文就如何在大学英语中构建有效课堂环境及改进作以下的分析。
◆关键词：大学英语;有效课堂环境;改进措施
在大学期间，英语是学生必修的一门课程，也是学生通往更高学位的一大助力和基本保障，而且，大学生的英语水平都高低不一，所以，如何创建有效的教学课堂，使学生能够在有限的时间内，快速的找到属于自己的学习方法，以此来提高其自身的学习能力，学习到更多的英语知识，是整个大学教育里，需要认真思考的问题之一。
一、在大学英语教学中构建有效课堂环境的重要意义
对于大学生来说，他们已经迈入了学习英语的高级阶段，自学阶段，所储备的英语知识相对于其他阶段的学习来说也更加的丰富，所以，一般的学习方法对于大学生来说已经起不到更好的学习效果，反而会让学生感到学习疲劳，而在如今的大学教学中，构建有效的课堂环境则恰恰能在一定程度上改善这个问题，好的环境可以让大学生在学习英语时得到更好的学习效果，也能减轻学生的一些学习压力和负担，提高英语学习质量。
二、在大学英语教学中构建有效课堂环境及改进措施
1.通过课堂提问加分，提高学生的学习兴趣
不管是处于哪个学期的学生，在学习英语的时候，如果不喜欢学习英语的话，心里面多多少少都会有一些抵触的心理，因此，让学生有兴趣的学习是非常重要的，只有让学生做自己愿意做的事情，在学习英语的时候才会事半功倍。而且，在大学期间，学生的自由度更高，教师在进行上课的时候，太过无聊的课堂环境会让学生引起玩手机、看课外书等的欲望，所以，为了构建有效的教学课堂，教师可以通过以课堂提问加分等方式来提高学生在学习英语时的兴趣。
例如：教师在进行上课的时候，除了教授主要的知识点之外，教师还应该根据教学的知识点来在课堂上布置一些练习，大学的成绩都是分阶段进行的，并不是期末考试的分数就是最终的成绩，还包括一些课堂的平时分等等，所以，教师可以利用加分的方式，只要学生能够正确回答教师所布置的问题，教师就可以为其加上学生的课堂平时分，这样，学生喜欢，教师在教学时也会更有干劲，课堂环境也会变得更有活跃度。
2.合理安排课堂教学时间，增加练习环节
大家都说大学是自由的天堂，学生在进入大学时期，获得了更多自由的时间，学生可以自己决定想要什么样的生活方式，也可以自己决定合理的学习时间。但是，不管是在哪个教学时期，教师在课堂上以传统的教学方式对学生进行灌输而导致学生学习效率低下是普遍存在的问题，所以，英语教师需要合理的安排课堂的教学时间，不能一味的只是向学生传输知识，也需要让学生在课堂上进行练习，及时的进行巩固，以此来达到教学效率最大化。
例如：教师在教学英语的时候，可以采取一边教学一边让学生做练习的方式，如学完了一篇英语阅读就布置一些练习来让学生做，以此来让学生可以及时的进行巩固，而且，大学的课程往往都是排的很开的，如果专业课不是英语的话往往一周都上不了几次课，时间相隔的越大，学生的忘性就会越大，如果不能在课上就及时的进行知识巩固的话，学生学习知识点时就不能连贯，所以，合理的练习是构建有效课堂环境的基础。
3.创建新颖的教学方式，使课堂教学生动化
人都是喜新厌旧的，大学生也一样，都喜欢探索新鲜的事物，而如今的英语教学太过于系统化，大多数的学生仅仅只是为了考试通过而临阵磨枪，这是大学普遍存在的一些问题，可见，传统的教学方式已经跟不上学生的学习脚步，教学手段太过单一，容易让学生产生厌烦的心理，让学生失去学习的兴趣，所以，创建新颖的教学方式，让课堂教学变得更加生动、形象又有趣是非常重要的。
例如：在教学英语的时候，教师可以利用多媒体技术，把所要学生学习的知识点，以动态的方式，做成小视频，来让学生进行观看学习，通过观看视频，学生可以感受到英语语言的魅力，如果只是观看课本，学生会很容易因为知识点太过死板而感到厌烦，这对于在大学期间构建有效的课堂环境是非常不利的，只能通过一定的改进使得课堂教学生动化才能让学生重拾起学习英语的兴趣。
4.适时的给予学生鼓励，增强学生的自信心
不管是处于哪个阶段的学生，都会有缺乏自信心的表现。每个人的学习能力都是不一样的，有的学生在学习英语的时候常常掌握不到要点，就会认为自己可能缺少一定的学习天分，从而导致自暴自弃，所以，对于大学生来说，也是需要学生适当的鼓励的，这样才能增强学生的自信心，以此来构建有效的课堂环境。
例如：在讲解阅读的时候，教师可以多多鼓励学生多去看一些课外的阅读，如去进行阅读一些英语新闻，英语时报等，以此来锻炼学生的语感，让学生多听、多看、多学习，这样，可以快速的提高学生的英语能力，让学生在面对以后的英语学习时能够更加得心应手。
三、结束语
从学生的角度来说，大学阶段是学生的一个重要的分叉阶段，学好了英语，可以让学生多一项技能，也能让学生走上更好的人生舞台;从教育结果来说，让学生在学习英语时有兴趣，收获更好的学习效果，是构建有效课堂环境的重要保障，所以，为了让学生能够更好的掌握好英語，营造一个良好的学习气氛，适时的对教学方式进行改进是必要的。
参考文献
[1]于洋.大学英语有效课堂环境构建及改进措施[J].微电机，2021，54（03）：118.
[2]王军.大学英语有效课堂环境构建及改进措施——评《大学英语有效课堂环境研究》[J].中国教育学刊，2020（09）：115.
[3]宋小燕.大学英语有效课堂环境构建及评价[J].校园英语，2021（08）：16-17.
◆关键词：大学英语;有效课堂环境;改进措施
在大学期间，英语是学生必修的一门课程，也是学生通往更高学位的一大助力和基本保障，而且，大学生的英语水平都高低不一，所以，如何创建有效的教学课堂，使学生能够在有限的时间内，快速的找到属于自己的学习方法，以此来提高其自身的学习能力，学习到更多的英语知识，是整个大学教育里，需要认真思考的问题之一。
一、在大学英语教学中构建有效课堂环境的重要意义
对于大学生来说，他们已经迈入了学习英语的高级阶段，自学阶段，所储备的英语知识相对于其他阶段的学习来说也更加的丰富，所以，一般的学习方法对于大学生来说已经起不到更好的学习效果，反而会让学生感到学习疲劳，而在如今的大学教学中，构建有效的课堂环境则恰恰能在一定程度上改善这个问题，好的环境可以让大学生在学习英语时得到更好的学习效果，也能减轻学生的一些学习压力和负担，提高英语学习质量。
二、在大学英语教学中构建有效课堂环境及改进措施
1.通过课堂提问加分，提高学生的学习兴趣
不管是处于哪个学期的学生，在学习英语的时候，如果不喜欢学习英语的话，心里面多多少少都会有一些抵触的心理，因此，让学生有兴趣的学习是非常重要的，只有让学生做自己愿意做的事情，在学习英语的时候才会事半功倍。而且，在大学期间，学生的自由度更高，教师在进行上课的时候，太过无聊的课堂环境会让学生引起玩手机、看课外书等的欲望，所以，为了构建有效的教学课堂，教师可以通过以课堂提问加分等方式来提高学生在学习英语时的兴趣。
例如：教师在进行上课的时候，除了教授主要的知识点之外，教师还应该根据教学的知识点来在课堂上布置一些练习，大学的成绩都是分阶段进行的，并不是期末考试的分数就是最终的成绩，还包括一些课堂的平时分等等，所以，教师可以利用加分的方式，只要学生能够正确回答教师所布置的问题，教师就可以为其加上学生的课堂平时分，这样，学生喜欢，教师在教学时也会更有干劲，课堂环境也会变得更有活跃度。
2.合理安排课堂教学时间，增加练习环节
大家都说大学是自由的天堂，学生在进入大学时期，获得了更多自由的时间，学生可以自己决定想要什么样的生活方式，也可以自己决定合理的学习时间。但是，不管是在哪个教学时期，教师在课堂上以传统的教学方式对学生进行灌输而导致学生学习效率低下是普遍存在的问题，所以，英语教师需要合理的安排课堂的教学时间，不能一味的只是向学生传输知识，也需要让学生在课堂上进行练习，及时的进行巩固，以此来达到教学效率最大化。
例如：教师在教学英语的时候，可以采取一边教学一边让学生做练习的方式，如学完了一篇英语阅读就布置一些练习来让学生做，以此来让学生可以及时的进行巩固，而且，大学的课程往往都是排的很开的，如果专业课不是英语的话往往一周都上不了几次课，时间相隔的越大，学生的忘性就会越大，如果不能在课上就及时的进行知识巩固的话，学生学习知识点时就不能连贯，所以，合理的练习是构建有效课堂环境的基础。
3.创建新颖的教学方式，使课堂教学生动化
人都是喜新厌旧的，大学生也一样，都喜欢探索新鲜的事物，而如今的英语教学太过于系统化，大多数的学生仅仅只是为了考试通过而临阵磨枪，这是大学普遍存在的一些问题，可见，传统的教学方式已经跟不上学生的学习脚步，教学手段太过单一，容易让学生产生厌烦的心理，让学生失去学习的兴趣，所以，创建新颖的教学方式，让课堂教学变得更加生动、形象又有趣是非常重要的。
例如：在教学英语的时候，教师可以利用多媒体技术，把所要学生学习的知识点，以动态的方式，做成小视频，来让学生进行观看学习，通过观看视频，学生可以感受到英语语言的魅力，如果只是观看课本，学生会很容易因为知识点太过死板而感到厌烦，这对于在大学期间构建有效的课堂环境是非常不利的，只能通过一定的改进使得课堂教学生动化才能让学生重拾起学习英语的兴趣。
4.适时的给予学生鼓励，增强学生的自信心
不管是处于哪个阶段的学生，都会有缺乏自信心的表现。每个人的学习能力都是不一样的，有的学生在学习英语的时候常常掌握不到要点，就会认为自己可能缺少一定的学习天分，从而导致自暴自弃，所以，对于大学生来说，也是需要学生适当的鼓励的，这样才能增强学生的自信心，以此来构建有效的课堂环境。
例如：在讲解阅读的时候，教师可以多多鼓励学生多去看一些课外的阅读，如去进行阅读一些英语新闻，英语时报等，以此来锻炼学生的语感，让学生多听、多看、多学习，这样，可以快速的提高学生的英语能力，让学生在面对以后的英语学习时能够更加得心应手。
三、结束语
从学生的角度来说，大学阶段是学生的一个重要的分叉阶段，学好了英语，可以让学生多一项技能，也能让学生走上更好的人生舞台;从教育结果来说，让学生在学习英语时有兴趣，收获更好的学习效果，是构建有效课堂环境的重要保障，所以，为了让学生能够更好的掌握好英語，营造一个良好的学习气氛，适时的对教学方式进行改进是必要的。
参考文献
[1]于洋.大学英语有效课堂环境构建及改进措施[J].微电机，2021，54（03）：118.
[2]王军.大学英语有效课堂环境构建及改进措施——评《大学英语有效课堂环境研究》[J].中国教育学刊，2020（09）：115.
[3]宋小燕.大学英语有效课堂环境构建及评价[J].校园英语，2021（08）：16-17.