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高职教育是就业教育，当高职教育实现了培养目标把学生推向市场的时候会发现，存在着“观念性失业”问题，即一定数量的毕业生不愿意到社会最需要且又适合他们的岗位上工作。因此，笔者认为在高职教育过程中应当重视就业观的教育，应当引导学生懂得就业——首先要完成一系列就业意识的转变。而这种转变是多维的，其实现途径是多渠道的。