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【摘要】网络时代的来临，加速了我国各行各业的发展。但是，在大数据背景下错综复杂的网络，对小学生身心健康影响极大，网络上的负面信息对小学生身心健康影响也极大。网络是一把“双刃剑”，有着很大的诱惑性和不确定性，小学生处于懵懂的阶段，其思想和认知不够成熟，容易受到复杂网络环境的影响。因此，在小学阶段加强对学生德育的开展十分重要，教师要充分利用网络的优势开展德育教学，让小学生不要误入歧途，纠正其思想，促进学生健康成长和发展。
【关键词】网络时代;小学班主任;德育工作
小学阶段是教育的基础阶段，在小学阶段加强学生的德育有着重要的作用。身为小学班主任，肩负巨大的使命，班主任不但是知识的传授者还是学生成长道路上的“引路人”，培养学生品德教育是每个班主任义不容辞的责任与义务。随着网络的不断发展，信息的传播速度提高了。学生通过浏览网络就能收获新知。虽然网络有很大的教育优势，但是学生一旦把握不好分寸就会误入歧途，受不良信息的影响。因此，教师要开展德育教学工作，帮助学生分辨网络信息的好坏，提高学生的判断力。
一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
虽然网络让人类的生活变得便捷，然而网络也有弊端。处于小学阶段的学生，其好奇心浓烈，看到网络有趣的信息容易被其吸引，因此，加强学生的网络德育教学有着重要的意义。很多教师在开展德育时，习惯采用传统的说教教育方式。这容易让学生对学习德育知识的兴趣不高，起不到良好的教育作用。因此，教师可充分利用网络教学优势，提高小学德育教学的工作效率。此外，德育停留在理论知识上，缺乏实践性。学生虽然倾听了教师的建议，但在生活中没有进行实践，所以，德育教学对于学生来说起不到实质作用。为提高小学德育效果，教师必须与时俱进，提高自身信息素养，利用网络教学资源提高教育水平。
二、网络时代小学班主任德育工作的对策
1.提高教师的网络技术水平
教师要与时俱进，积极学习网络信息技术，在进行德育教学时，充分利用网络，提高德育教学水平，提高自身的信息化素养。在现代化发展快速的今天，教师要分辨网络带来的利与弊，在开展德育时，根据网络环境的特性进行有目的性的教育，从而激发学生德育学习的欲望。首先，班主任要积极学习信息技术，提高自身信息技术能力和信息化素养，在进行教学时充分利用信息技术，引导学生正确、科学地应用互联网。这样可使学生免受网络不良信息的影响，提高学生的道德水平。此外，还可帮助学生分辨网络带来的利和弊，帮助学生形成正确的人生观念和价值观念。
2.完善德育内容
在“互联网 ”的背景下，德育工作方式得到了优化和转变，教师要对当下的德育内容进行适当的补充。第一，要将网络中的德育知识渗透到德育教学中去。在这个信息化的时代，小学生离不开网络教学。通过网络，学生能够查阅资料，与同伴、教师进行交流和沟通。但是，由于小学生心智、思想不够成熟，容易受到不良信息的诱惑。所以，在小学德育中，班主任要加强对学生的网络道德教育，帮助学生熟知和遵守网上的纪律。此外，还可以定期开展班会，班会的主题主要围绕“正确使用网络”进行展开。通过班会教育，让学生明白什么网站是暴力的、应该抵制什么网站等，提高学生辨别能力，使学生能够正确应用网络。另外，班主任还可以利用网络中丰富的德育资源。比如，班主任可搜集最近的新闻热点话题，对学生开展德育，让学生分析事件、表达观点和看法，然后，教师进行点评，做出反馈，培养学生的价值观念。
3.探索科学的德育方式
网络具备便捷的特点，能够不受空间和时间的限制，教育资源丰富。所以，在小学德育教学中应用网絡教学资源，能够起到良好的教育效果。小学班主任要努力探究出科学、高效的德育方式，提高德育的有效性。如，小学班主任可以利用网络创设专门的德育网站平台，传播正能量的思想知识，这对学生价值观的培养起到重要的作用。另外，论坛、贴吧、微博、抖音等各大网络平台都能成为德育平台。可见，发挥网络的优势，可激发学生学习兴趣，培养高素质的人才，培育出品学兼优的学生。
4.发挥家庭陪伴教育的辅助作用
德育教学的开展需要家长的大力配合，单纯依靠教师在学校对学生进行教育是远远不够的。所以，班主任还要纠正家长错误的教育理念，获得家长的大力配合。通过家校合作，为学生创建良好的网络学习环境，转变家长的教育理念，让家长更加重视学生的德育。提高家长的家庭责任感、家长的思想文化素养对学生的成长有着重要的影响。所以要让家长能够正确引导学生，在家庭中规范自己的行为，提高自身的德育水平，为学生树立良好的榜样。
三、结语
综上所述，互联网时代的不断发展，影响着小学生的德育工作。小学班主任要正确应用网络，发挥网络的优势，积极普及网络知识，引导学生正确应用网络，培养学生正确的价值观。
参考文献：
[1]周芳芳.网络时代小学班主任德育工作的问题及对策[J].新课程，2021（28）：224.
[2]岳芳艳.网络时代小学班主任德育工作面临的问题分析及对策探讨[J].试题与研究，2021.
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【关键词】网络时代;小学班主任;德育工作
小学阶段是教育的基础阶段，在小学阶段加强学生的德育有着重要的作用。身为小学班主任，肩负巨大的使命，班主任不但是知识的传授者还是学生成长道路上的“引路人”，培养学生品德教育是每个班主任义不容辞的责任与义务。随着网络的不断发展，信息的传播速度提高了。学生通过浏览网络就能收获新知。虽然网络有很大的教育优势，但是学生一旦把握不好分寸就会误入歧途，受不良信息的影响。因此，教师要开展德育教学工作，帮助学生分辨网络信息的好坏，提高学生的判断力。
一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题
虽然网络让人类的生活变得便捷，然而网络也有弊端。处于小学阶段的学生，其好奇心浓烈，看到网络有趣的信息容易被其吸引，因此，加强学生的网络德育教学有着重要的意义。很多教师在开展德育时，习惯采用传统的说教教育方式。这容易让学生对学习德育知识的兴趣不高，起不到良好的教育作用。因此，教师可充分利用网络教学优势，提高小学德育教学的工作效率。此外，德育停留在理论知识上，缺乏实践性。学生虽然倾听了教师的建议，但在生活中没有进行实践，所以，德育教学对于学生来说起不到实质作用。为提高小学德育效果，教师必须与时俱进，提高自身信息素养，利用网络教学资源提高教育水平。
二、网络时代小学班主任德育工作的对策
1.提高教师的网络技术水平
教师要与时俱进，积极学习网络信息技术，在进行德育教学时，充分利用网络，提高德育教学水平，提高自身的信息化素养。在现代化发展快速的今天，教师要分辨网络带来的利与弊，在开展德育时，根据网络环境的特性进行有目的性的教育，从而激发学生德育学习的欲望。首先，班主任要积极学习信息技术，提高自身信息技术能力和信息化素养，在进行教学时充分利用信息技术，引导学生正确、科学地应用互联网。这样可使学生免受网络不良信息的影响，提高学生的道德水平。此外，还可帮助学生分辨网络带来的利和弊，帮助学生形成正确的人生观念和价值观念。
2.完善德育内容
在“互联网 ”的背景下，德育工作方式得到了优化和转变，教师要对当下的德育内容进行适当的补充。第一，要将网络中的德育知识渗透到德育教学中去。在这个信息化的时代，小学生离不开网络教学。通过网络，学生能够查阅资料，与同伴、教师进行交流和沟通。但是，由于小学生心智、思想不够成熟，容易受到不良信息的诱惑。所以，在小学德育中，班主任要加强对学生的网络道德教育，帮助学生熟知和遵守网上的纪律。此外，还可以定期开展班会，班会的主题主要围绕“正确使用网络”进行展开。通过班会教育，让学生明白什么网站是暴力的、应该抵制什么网站等，提高学生辨别能力，使学生能够正确应用网络。另外，班主任还可以利用网络中丰富的德育资源。比如，班主任可搜集最近的新闻热点话题，对学生开展德育，让学生分析事件、表达观点和看法，然后，教师进行点评，做出反馈，培养学生的价值观念。
3.探索科学的德育方式
网络具备便捷的特点，能够不受空间和时间的限制，教育资源丰富。所以，在小学德育教学中应用网絡教学资源，能够起到良好的教育效果。小学班主任要努力探究出科学、高效的德育方式，提高德育的有效性。如，小学班主任可以利用网络创设专门的德育网站平台，传播正能量的思想知识，这对学生价值观的培养起到重要的作用。另外，论坛、贴吧、微博、抖音等各大网络平台都能成为德育平台。可见，发挥网络的优势，可激发学生学习兴趣，培养高素质的人才，培育出品学兼优的学生。
4.发挥家庭陪伴教育的辅助作用
德育教学的开展需要家长的大力配合，单纯依靠教师在学校对学生进行教育是远远不够的。所以，班主任还要纠正家长错误的教育理念，获得家长的大力配合。通过家校合作，为学生创建良好的网络学习环境，转变家长的教育理念，让家长更加重视学生的德育。提高家长的家庭责任感、家长的思想文化素养对学生的成长有着重要的影响。所以要让家长能够正确引导学生，在家庭中规范自己的行为，提高自身的德育水平，为学生树立良好的榜样。
三、结语
综上所述，互联网时代的不断发展，影响着小学生的德育工作。小学班主任要正确应用网络，发挥网络的优势，积极普及网络知识，引导学生正确应用网络，培养学生正确的价值观。
参考文献：
[1]周芳芳.网络时代小学班主任德育工作的问题及对策[J].新课程，2021（28）：224.
[2]岳芳艳.网络时代小学班主任德育工作面临的问题分析及对策探讨[J].试题与研究，2021.
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