新的一学期又开始了，又有许多陌生而可爱的面孔出现在我们面前。他们带着好奇与羞却，眼泪汪汪地打量着周围，开始了他们新的生活。
　　对孩子来说，从家庭到幼儿园，是生活上的一个大转折，生活环境、人际关系、作息制度等都发生了很大的变化。原本他们是家中的“小皇帝”“小公主”，集爷爷、奶奶、爸爸、妈妈宠爱于一身。在幼儿园则要与许多幼儿共同分享老师的关心与爱护。以往独享玩具、食物的特权变成了与他人分享。在家中，幼儿的饮食起居几乎全部由成人包办代替，在幼儿园则开始学习自己照顾自己，学习“劳动”。这些不同以及幼儿园集体生活中的一些常规要求，都会使初入园的小班幼儿感到恐慌，陌生和孤独。如何使小班幼儿近快适应幼儿园集体生活，主要应从以下几方面入手：
　　一、做好入园前幼儿家访工作
　　为了使小班幼儿尽快适应幼儿园集体生活，我们首先要帮助他们克服由于离开父母而产生的焦虑，让他们从依恋父母转向依恋老师。因此，幼儿入园前的家访工作特别重要。家访前要有具体的目的；要科学设计幼儿身体发育、智力状况、兴趣、习惯、个性特征等方面情况的调查表，请家长填写，从而对幼儿进行深入、细致、全面的了解，对幼儿做到心中有数。在家访过程中，教师可自制一些小手工艺品送给幼儿。用父母常用的昵称称呼他，询问幼儿一些如：你喜欢吃什么，喜欢玩什么玩具等简单的问题。以消除幼儿的陌生感，给幼儿留下一个亲切和蔼的第一印象。另外，幼儿的家庭情况、亲子关系、家庭教养方式、家长素质等方面也是家访的重要任务内容。
　　二、布置班级环境，欢迎家长及幼儿参观
　　入园前几天，教师应认真装饰布置班级环境，将活动室布置得漂亮、清新。请家长带幼儿到幼儿园来看看，帮助幼儿熟悉幼儿园及班级的环境，这会对幼儿入园后克服适应困难有很大的帮助。这项工作往往容易被忽视。其实，这如同入园前家访时幼儿与教师的初步接触，建立初步感情一样，幼儿入园前来幼儿园看看，玩玩，与幼儿园这个新环境初步接触，建立初步的感情联系也是很重要的。
　　三、实施以游戏活动和简单的集体活动为主的教育活动
　　入园初期的教育活动，最好不要按排得过于复杂，应以游戏活动和简单的集体活动为主。游戏活动在娃娃家活动区开展。教师可以扮演妈妈的角色，以行动和语言满足他们情绪上的需要，从而使孩子们感到亲切高兴，从而尽快消除他们的不安心理。在活动室进行的集体活动，应以简单的讲故事为主，不宜开展教学活动。同时，可以开展“大带小”活动，让小班的幼儿与大班的哥哥姐姐一起活动游戏，以弥补一位教师带许多孩子所产生的交往上的不足。
　　总之，入园初期的教育活动要把握两点：一是简单生动有趣，切忌单调，以调动幼儿的兴趣；二是尽量少开展分区活动，应以简单的集体活动为主，游戏也应是集体游戏。对于刚入园的幼儿，应在一开始就开展集体活动，只不过在集体活动过程中允许幼儿有一个适应的过程；否则，以分区的自由活动为主，到时会很难收拢。
　　四、建立生活常规，让幼儿学习生活自理
　　培养刚入园的幼儿逐步适应集体生活，一个最重要的内容就是恰当地对待幼儿原有的一些与集体生活不适应的不良习惯。如挑食，不自己吃饭，活动时独占玩具等等。对此，教师决不能呵斥，鄙视，而要用爱心，耐心对待孩子，细致、精心的照顾他们，要循序渐进，使他们逐渐改正这些不良的习惯。
　　建立生活常规，实际上也是帮助幼儿适应集体生活，适应幼儿园的集体生活。实质上，可以把建立活动常规理解为教幼儿学会集体活动的规则。对于初入园的幼儿来说，这些规则不可谓不多，包括游戏规则、集体活动规则、喝水和入厕规则、进餐和午睡的规则等等。做好这项工作要把握两点：一是要注重说理，坚持正面教育，向幼儿讲清楚常规的作用。同时，注重树立好的榜样，引导幼儿向好的榜样学习；二是要耐心。幼儿在掌握常规时需反复练习，教师要通过长时间的，经常的引导督促，促进幼儿产生适宜的特定反应。
　　小班幼儿的基本动作以发展得比较自如。他们以能够掌握各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的精细动作，这为生活自理能力的培养见奠定了基础。幼儿在学习掌握如进餐、午睡、盥洗等常规的过程中，逐渐学习了相应的动作要领，便于幼儿自理能力水平的发展。
　　从幼儿身心发展来看，刚入园的小班幼儿正处于从“自我中心”向“集体生活”的过渡时期。作为教师，应正确认识到初入园小班幼儿集体适应性培养工作的重要性，并认真做好这项工作。