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【摘 要】文章通过深入企业调查，对问卷进行统计和分析，在阐述用人单位对中职市场营销专业人才需求现状的基础上，提出了中职市场营销专业课程体系改革的思路：以岗位职业资格为依据确定课程标准，以培养职业能力为目标确定课程体系，根据岗位职业资格和综合职业能力的要求设置专业课程。
【关键词】市场营销专业；课程体系；就业导向
近年来，我国中等职业教育改革和发展取得了明显的进展，尤其是“以服务为宗旨，以就业为导向”的中职办学理念已深入人心，中等职业教育为地方建设输送了大批合格的初级应用人才。本文结合学校教学改革，在深入企业调查的基础上，对构建以就业为导向的中职市场营销专业的课程体系做了初步的探讨。
一、中职市场营销专业人才需求现状调查
近年来，初中毕业生报中职商务专业的人数逐年增加。去年，珠海市人才市场发布的统计数据显示：珠海市用人单位对市场营销专业人才的需求量名列全市第一。为了深入了解，珠海市人才市场是否需要市场营销专业的中职毕业生以及需要多少和对市场营销专业人才有哪些要求，使我校在自身发展中更好地适应变革中的就业环境，为企业输送合格人才，为此我们进行了珠海市用人单位对市场营销专业中职毕业生的需求意愿与需求行为的问卷调查。
调查问题涵盖了用人单位基本情况，用人单位对市场营销专业人才需求基本情况和用人单位录用应届中职毕业生时最重要考虑因素的调查三个部分共10个问题构成。
用人单位基本情况部分包括：单位名称、单位主管业务、经济属性和企业类型。主要目的是研究不同类型企业对市场营销专业中职毕业生需求意愿与需求行为差异。
用人单位对市场营销专业人才需求基本情况部分包括：用人单位计划每年招聘市场营销专业人才人数、学历要求、所需工作经验情况和薪酬标准。主要目的是研究用人单位对市场营销专业中职毕业生的需求意愿。
用人单位录用应届中职毕业生时最重要考虑因素的调查部分包括：用人单位在录用应届中职毕业生时一般会考虑的因素和用人单位认为应届中职毕业生欠缺的因素。主要目的是研究用人单位对市场营销专业中职毕业生的需求行为。
通过调查，我们发现：
1．80%的单位有意向要招市场营销专业毕业的人才。其中商业企业占78%。
2．80%的单位对市场营销专业人才的学历要求不高，一般中专文凭以上即可。
3．用人单位在录用应届中职毕业生时一般会考虑到的主要因素按重要性由高到低依次为：专业知识与技能；沟通协调能力；敬业精神；团队合作能力；承受压力、克服挫折能力；学习意愿强、可塑性高。
4．用人单位可能认为应届中职毕业生欠缺的主要因素按重要性由高到低依次有：承受压力、克服挫折能力；沟通协调能力；敬业精神；基本的解决问题能力；专业知识与技能；工作定性高。
从上述调查结果中我们看到，用人单位需要毕业生拥有但毕业生却不具备的因素有：专业知识与技能；沟通协调能力；敬业精神和承受压力、克服挫折能力。
二、中职市场营销专业课程体系改革思路
为了满足经贸企业对人才培养的要求，针对我校的实际情况，中职市场营销专业课程体系的改革要以科学发展观为指导，以就业为导向，以培养职业能力为本位，以岗位要求和职业标准为依据，并能满足学生职业生涯和当地经济发展的需要。
1．以岗位职业资格为依据确定课程标准。中职市场营销专业课程标准要涵盖企业岗位职业资格的要求。学生通过在校两年的学习和去企业一年的实习，不仅能够掌握扎实的专业知识和技能，获得学历证书，而且能够考取相应的职业资格证书如营业员、电子商务员等。
2．以培养职业能力为目标确定课程体系。中职市场营销专业的课程设置应该从岗位职责的需求出发，以岗位任务群为主线，实现以就业为导向培养目标。专业课程的设置应该满足本行业岗位职责的多项要求，即满足市场营销员、营业员、收银员、出纳员、文员及零售店管理等不同岗位职责及相应的岗位任务群的要求。
3．根据岗位职业资格和综合职业能力的要求设置专业课程。在劳动保障部《国家技能振兴战略》的研究课题中，首次把人的能力按职业分类规律分成了三个层次，即：职业特定能力、行业通用能力和核心能力。职业特定能力是每一种职业自身特有的，它只适用于这个职业的工作岗位，适应面很窄，但有一个职业就有一个特定的能力。行业通用能力是以社会各大类行业为基础，从一般职业活动中抽象出来可通用的基本能力，它的适应面比较宽，可适用于这个行业内的各个职业或工种。核心能力是从所有职业活动中抽象出来的一种最基本的能力，普适性是它最主要的特点，可适用于所有行业的所有职业。
从用人单位对员工的招聘和使用的要求来看，他们除了要求员工具有一定的专门技能和知识外，越来越注重员工适应工作岗位变化、处理各种复杂问题以及创新能力等核心能力。通过调查我们也发现，中职市场营销专业毕业生最缺乏的是核心能力，即承受压力、克服挫折的能力；沟通协调能力；敬业精神；基本的解决问题能力。
从短期看，毕业生的职业特定能力、行业通用能力有利于就业；但从长远来看，毕业生的核心能力，特别是学习能力和创新能力则是影响其一生发展的关键能力。因此，在课程设置上应将三者结合起来考虑。
三、中职市场营销专业课程体系设置建议
根据中等职业教育的总目标和调查中反馈的企业信息，结合我校的实际情况出发，建议将中职市场营销专业的课程分为职业公共基础课、职业理论基础课、职业能力主干课和职业能力延伸课四个部分。在课程设置上重点突出以下几点：
1．要体现当代世界职业教育的先进理念。中职市场营销专业课程体系的设计不是针对某个具体的职业岗位，而是面向一个专门的行业，主要由职业公共基础课、职业理论基础课、职业能力主干课和职业能力延伸课四个模块构成。
2．要体现培养核心能力的特点。中职市场营销专业毕业生的核心能力的培养主要体现在工作态度、与人交流、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习等方面。因此在课程设置上应加强对这几个方面的训练。
3．要采用多元整合的策略思想。中职市场营销专业课程体系应贯彻多元整合的策略思想，打破原有的课程与学科之间的界限，以核心竞争力为中心，以培养目标为依据，对课程进行多元整合，突出本行业专业应用知识和综合技能，例如：《营销员综合知识》、《营业员综合技能》、《办公自动化》、《出纳与收银技能》和《零售业务与管理》等。
4．要考虑学生的可持续发展。职业公共基础课和职业理论基础课的设置要能够使学生打下必要的文化理论基础，为学生未来的持续发展和综合素质的提高奠定坚实的基础。
综上所述，建议中职市场营销专业课程体系设置如下表：■
参考文献：
[1]马倩.以就业为导向的高职国贸专业课程体系改革初探.教育与职业，2006（36）
[2]劳动和社会保障部培训就业司，职业技能鉴定中心组织编写.技能职业资格证书（技术与实践）.北京：海洋出版社，2006（10）
【关键词】市场营销专业；课程体系；就业导向
近年来，我国中等职业教育改革和发展取得了明显的进展，尤其是“以服务为宗旨，以就业为导向”的中职办学理念已深入人心，中等职业教育为地方建设输送了大批合格的初级应用人才。本文结合学校教学改革，在深入企业调查的基础上，对构建以就业为导向的中职市场营销专业的课程体系做了初步的探讨。
一、中职市场营销专业人才需求现状调查
近年来，初中毕业生报中职商务专业的人数逐年增加。去年，珠海市人才市场发布的统计数据显示：珠海市用人单位对市场营销专业人才的需求量名列全市第一。为了深入了解，珠海市人才市场是否需要市场营销专业的中职毕业生以及需要多少和对市场营销专业人才有哪些要求，使我校在自身发展中更好地适应变革中的就业环境，为企业输送合格人才，为此我们进行了珠海市用人单位对市场营销专业中职毕业生的需求意愿与需求行为的问卷调查。
调查问题涵盖了用人单位基本情况，用人单位对市场营销专业人才需求基本情况和用人单位录用应届中职毕业生时最重要考虑因素的调查三个部分共10个问题构成。
用人单位基本情况部分包括：单位名称、单位主管业务、经济属性和企业类型。主要目的是研究不同类型企业对市场营销专业中职毕业生需求意愿与需求行为差异。
用人单位对市场营销专业人才需求基本情况部分包括：用人单位计划每年招聘市场营销专业人才人数、学历要求、所需工作经验情况和薪酬标准。主要目的是研究用人单位对市场营销专业中职毕业生的需求意愿。
用人单位录用应届中职毕业生时最重要考虑因素的调查部分包括：用人单位在录用应届中职毕业生时一般会考虑的因素和用人单位认为应届中职毕业生欠缺的因素。主要目的是研究用人单位对市场营销专业中职毕业生的需求行为。
通过调查，我们发现：
1．80%的单位有意向要招市场营销专业毕业的人才。其中商业企业占78%。
2．80%的单位对市场营销专业人才的学历要求不高，一般中专文凭以上即可。
3．用人单位在录用应届中职毕业生时一般会考虑到的主要因素按重要性由高到低依次为：专业知识与技能；沟通协调能力；敬业精神；团队合作能力；承受压力、克服挫折能力；学习意愿强、可塑性高。
4．用人单位可能认为应届中职毕业生欠缺的主要因素按重要性由高到低依次有：承受压力、克服挫折能力；沟通协调能力；敬业精神；基本的解决问题能力；专业知识与技能；工作定性高。
从上述调查结果中我们看到，用人单位需要毕业生拥有但毕业生却不具备的因素有：专业知识与技能；沟通协调能力；敬业精神和承受压力、克服挫折能力。
二、中职市场营销专业课程体系改革思路
为了满足经贸企业对人才培养的要求，针对我校的实际情况，中职市场营销专业课程体系的改革要以科学发展观为指导，以就业为导向，以培养职业能力为本位，以岗位要求和职业标准为依据，并能满足学生职业生涯和当地经济发展的需要。
1．以岗位职业资格为依据确定课程标准。中职市场营销专业课程标准要涵盖企业岗位职业资格的要求。学生通过在校两年的学习和去企业一年的实习，不仅能够掌握扎实的专业知识和技能，获得学历证书，而且能够考取相应的职业资格证书如营业员、电子商务员等。
2．以培养职业能力为目标确定课程体系。中职市场营销专业的课程设置应该从岗位职责的需求出发，以岗位任务群为主线，实现以就业为导向培养目标。专业课程的设置应该满足本行业岗位职责的多项要求，即满足市场营销员、营业员、收银员、出纳员、文员及零售店管理等不同岗位职责及相应的岗位任务群的要求。
3．根据岗位职业资格和综合职业能力的要求设置专业课程。在劳动保障部《国家技能振兴战略》的研究课题中，首次把人的能力按职业分类规律分成了三个层次，即：职业特定能力、行业通用能力和核心能力。职业特定能力是每一种职业自身特有的，它只适用于这个职业的工作岗位，适应面很窄，但有一个职业就有一个特定的能力。行业通用能力是以社会各大类行业为基础，从一般职业活动中抽象出来可通用的基本能力，它的适应面比较宽，可适用于这个行业内的各个职业或工种。核心能力是从所有职业活动中抽象出来的一种最基本的能力，普适性是它最主要的特点，可适用于所有行业的所有职业。
从用人单位对员工的招聘和使用的要求来看，他们除了要求员工具有一定的专门技能和知识外，越来越注重员工适应工作岗位变化、处理各种复杂问题以及创新能力等核心能力。通过调查我们也发现，中职市场营销专业毕业生最缺乏的是核心能力，即承受压力、克服挫折的能力；沟通协调能力；敬业精神；基本的解决问题能力。
从短期看，毕业生的职业特定能力、行业通用能力有利于就业；但从长远来看，毕业生的核心能力，特别是学习能力和创新能力则是影响其一生发展的关键能力。因此，在课程设置上应将三者结合起来考虑。
三、中职市场营销专业课程体系设置建议
根据中等职业教育的总目标和调查中反馈的企业信息，结合我校的实际情况出发，建议将中职市场营销专业的课程分为职业公共基础课、职业理论基础课、职业能力主干课和职业能力延伸课四个部分。在课程设置上重点突出以下几点：
1．要体现当代世界职业教育的先进理念。中职市场营销专业课程体系的设计不是针对某个具体的职业岗位，而是面向一个专门的行业，主要由职业公共基础课、职业理论基础课、职业能力主干课和职业能力延伸课四个模块构成。
2．要体现培养核心能力的特点。中职市场营销专业毕业生的核心能力的培养主要体现在工作态度、与人交流、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习等方面。因此在课程设置上应加强对这几个方面的训练。
3．要采用多元整合的策略思想。中职市场营销专业课程体系应贯彻多元整合的策略思想，打破原有的课程与学科之间的界限，以核心竞争力为中心，以培养目标为依据，对课程进行多元整合，突出本行业专业应用知识和综合技能，例如：《营销员综合知识》、《营业员综合技能》、《办公自动化》、《出纳与收银技能》和《零售业务与管理》等。
4．要考虑学生的可持续发展。职业公共基础课和职业理论基础课的设置要能够使学生打下必要的文化理论基础，为学生未来的持续发展和综合素质的提高奠定坚实的基础。
综上所述，建议中职市场营销专业课程体系设置如下表：■
参考文献：
[1]马倩.以就业为导向的高职国贸专业课程体系改革初探.教育与职业，2006（36）
[2]劳动和社会保障部培训就业司，职业技能鉴定中心组织编写.技能职业资格证书（技术与实践）.北京：海洋出版社，2006（10）