【摘 要】
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新课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度构建了课程的总目标,避免了传统的“初步了解”、“理解”、“掌握”和“运用”等对能力和教学要求的抽象性,
【机 构】
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湖南省双峰县杏子中学,411500
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新课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度构建了课程的总目标,避免了传统的“初步了解”、“理解”、“掌握”和“运用”等对能力和教学要求的抽象性,使其操作性更强,更加全面地体现出培养学生科学素养和提高学生实践能力的要求.在“一切为学生的发展”成为课程改革观念的今天,我们如何以科学的态度重新审视以往的实验教学,从中汲取经验教训,推进实验教学改革的发展,同时将“三维目标”更好更贴切地体现在其中,将是我们必须思考的一个问题.
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