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【摘要】新自由主义通过鼓吹“市场化、私有化、自由化”在当今中职学生中占有一定的市场，对中职学生形成正确的思想产生了一定的负面影响。因此科学的认识新自由主义思潮，分析新自由主义对中职学生思想影响的主要表现及途径是提出应对新自由主义思潮对中职学生思想产生负面影响的对策的重要依据。
【关键词】新自由主义思潮 中职学生思想 对策
【中图分类号】G416 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0188-01
新自由主义思潮是学界长期关注和研究的热点问题。新自由主义思潮至传入中国以来，对中国的政治、经济、文化等多方面都产生不可忽视的影响。新自由主义鼓吹的“自由化、市场化、私有化”在中职学生中占有一定的市场。因此深入认识新自由主义思潮，首先应科学认识其产生的背景及演变过程。
一、新自由主义思潮产生的背景
自由主义是产生于17世纪英国的一种思潮，长期以来，它对经济思想、社会思想和政治思想都产生过很大影响。西方学者将经济自由主义分古典自由主义和新自由主义。在西方经济学中，新自由主义是指20世纪30年代大萧条以来与国家干预主义相对立的经济自由主义。新自由主义的起源可以追溯到米塞斯1920年的《社会主义国家的经济计算》一文。20世纪50年代末60年代初，以芝加哥大学教授哈耶克和弗里德曼为代表发表了一系列阐发新自由主义思想的论著，然而在以凯恩斯主义为代表的国家干预主义如日中天之时，新自由主义在学术界和政界并没有赢得多少喝彩，长期处于非主流地位。20世纪70年代，西方国家特别是美国陷入滞胀、凯恩斯主义出现危机以来，新自由主义从非主流地位上升至主流地位。因此，新自由主义是在反凯恩斯主义的过程中形成和发展起来的。20 世纪 80 年代以来， 新自由主义一方面是西方国家诱导社会主义国家和平演变的理论武器，另一方面是西方国家对发展中国家推行新殖民主义的理论武器。20世纪90年代以来，在一些国家机构的推动下，新自由主义成为风靡全球的经济、政治和社会思潮。
二、新自由主义思潮影响中职学生思想的主要表现
（一）新自由主义思潮影响中职学生思想的主要表现
1、鼓吹社会主义意识形态过时论动摇中职学生对社会主义的理想信念
新自由主义的核心是反社会主义，把资本主义私有制视为唯一合理的社会制度，其“自由化、私有化、市场化”等思想容易使当代中职学生对社会主义建设产生“社会主义不如资本主义”、“只要有钱就是好的社会制度”等错误的思想认识。不可否认，西方自由主义的意识形态的确给发达资本主义国家带来了一时的经济繁荣，但是，我们必须看到它不能从根本上解决资本主义的内在矛盾。
2、鼓吹个人主义助长中职学生反集体主义倾向
个人主义是新自由主义的理论基础，其理论根基在于人的本质是自私的。它以个人为本位、把个人自由、个人价值和个人利益置于最高地位，广泛强调自我
支配、自我控制、不受外来约束的个人和自我。这些价值取向一旦在青年头脑中沉淀下来，化为内心信念，必将贻误青年一生，对整个国家、整个名族都是十分危险的。
3、鼓吹私有化 削弱中职对社会主义公有制的认同
新自由主义主张私有制，反对公有制，视计划经济和公有制经济为死敌。为了确立私有制的神圣地位，他们一方面向公有制发起了猛烈攻击，另一方面开始为私有制鼓吹。有人提出“社会主义曾经一度做出了消灭私有制的抉择。今天，社会主义有必要做出重新建立私有制的抉择。只有这样，社会主义才会因回到人类文明发展的大道上而成熟起来。这一种抉择是痛苦的，但却是必须的。因为人们的情感最终扭不过历史的规定性。”①
三、应对新自由主义思潮对中职学生负面影响的对策
（一）创新对中职学生的理论教育，增强中职学生对新自由主义思潮的辨别能力
针对新自由主义思潮对当代中职学生思想产生的消极影响，我们要积极创新教育理论，提高思想政治教育的渗透力，以增强中职学生对社会思潮的鉴别能力和防御能力。理论创新是马克思主义作为中国主流意识形态的生存之本，创新对于我国主流意识形态的建设意义重大。同时应清楚认识，“理论创新也是当代中国主流意识形态在与西方资本主义意识形态的斗争中最具战略价值的一种力量。”②
（二）努力建设中职学校园文化，提高中职学生认识现实问题的能力
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中华[2004]8号），指出中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源，他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和名族的未来。中职学校校园文化是一种特殊的社会文化现象，校园文化具有重要的育人功能，它以中国特色社会主义文化为根基，是学校师生员工共同创造的校园环境、文化活动、校园精神以及管理水平的集中展示，是塑造大学生良好思想道德品质和精神风貌的重要途径。加强中职学校校园文化建设，就是要以中国特色社会主义文化为指针，建设符合社会主义本质要求、彰显时代特征和学校特色的校园文化，充分发挥校园文化在中职学生思想政治教育中的引导作用。
（三）加强网络主导文化建设，占领新阵地
首先，加强对局域网、校园网的管理，通过分析和监控，及时发现中职学生中存在的不良思想倾向和思想问题，并及时进行有针对性的教育，做到“防微杜渐”。其次，建设中职学校思想政治教育网络平台，用积极、健康、先进的思想文化占领网络阵地，利用网络的开放性、多媒体性和交互性等特点，在网上开展丰富生动的思想政治教育，潜移默化地促进中职学生思想政治素养的提升；同时，还可以利用网络的交互性特征，通过QQ、MSN、飞信等即时通讯工具和“思想政治教育博客”等在线交流工具，与学生进行对话和讨论，对他们的困惑进行疏导，为其排忧解难，以引导中职学生自觉抵制新自由主义思潮的消极影响。
参考文献：
[1]忠东.《社会主义需要私有制吗？》邱石主编，《解放文选》，北京：经济日报出版社，1998，（545一571）.
【关键词】新自由主义思潮 中职学生思想 对策
【中图分类号】G416 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0188-01
新自由主义思潮是学界长期关注和研究的热点问题。新自由主义思潮至传入中国以来，对中国的政治、经济、文化等多方面都产生不可忽视的影响。新自由主义鼓吹的“自由化、市场化、私有化”在中职学生中占有一定的市场。因此深入认识新自由主义思潮，首先应科学认识其产生的背景及演变过程。
一、新自由主义思潮产生的背景
自由主义是产生于17世纪英国的一种思潮，长期以来，它对经济思想、社会思想和政治思想都产生过很大影响。西方学者将经济自由主义分古典自由主义和新自由主义。在西方经济学中，新自由主义是指20世纪30年代大萧条以来与国家干预主义相对立的经济自由主义。新自由主义的起源可以追溯到米塞斯1920年的《社会主义国家的经济计算》一文。20世纪50年代末60年代初，以芝加哥大学教授哈耶克和弗里德曼为代表发表了一系列阐发新自由主义思想的论著，然而在以凯恩斯主义为代表的国家干预主义如日中天之时，新自由主义在学术界和政界并没有赢得多少喝彩，长期处于非主流地位。20世纪70年代，西方国家特别是美国陷入滞胀、凯恩斯主义出现危机以来，新自由主义从非主流地位上升至主流地位。因此，新自由主义是在反凯恩斯主义的过程中形成和发展起来的。20 世纪 80 年代以来， 新自由主义一方面是西方国家诱导社会主义国家和平演变的理论武器，另一方面是西方国家对发展中国家推行新殖民主义的理论武器。20世纪90年代以来，在一些国家机构的推动下，新自由主义成为风靡全球的经济、政治和社会思潮。
二、新自由主义思潮影响中职学生思想的主要表现
（一）新自由主义思潮影响中职学生思想的主要表现
1、鼓吹社会主义意识形态过时论动摇中职学生对社会主义的理想信念
新自由主义的核心是反社会主义，把资本主义私有制视为唯一合理的社会制度，其“自由化、私有化、市场化”等思想容易使当代中职学生对社会主义建设产生“社会主义不如资本主义”、“只要有钱就是好的社会制度”等错误的思想认识。不可否认，西方自由主义的意识形态的确给发达资本主义国家带来了一时的经济繁荣，但是，我们必须看到它不能从根本上解决资本主义的内在矛盾。
2、鼓吹个人主义助长中职学生反集体主义倾向
个人主义是新自由主义的理论基础，其理论根基在于人的本质是自私的。它以个人为本位、把个人自由、个人价值和个人利益置于最高地位，广泛强调自我
支配、自我控制、不受外来约束的个人和自我。这些价值取向一旦在青年头脑中沉淀下来，化为内心信念，必将贻误青年一生，对整个国家、整个名族都是十分危险的。
3、鼓吹私有化 削弱中职对社会主义公有制的认同
新自由主义主张私有制，反对公有制，视计划经济和公有制经济为死敌。为了确立私有制的神圣地位，他们一方面向公有制发起了猛烈攻击，另一方面开始为私有制鼓吹。有人提出“社会主义曾经一度做出了消灭私有制的抉择。今天，社会主义有必要做出重新建立私有制的抉择。只有这样，社会主义才会因回到人类文明发展的大道上而成熟起来。这一种抉择是痛苦的，但却是必须的。因为人们的情感最终扭不过历史的规定性。”①
三、应对新自由主义思潮对中职学生负面影响的对策
（一）创新对中职学生的理论教育，增强中职学生对新自由主义思潮的辨别能力
针对新自由主义思潮对当代中职学生思想产生的消极影响，我们要积极创新教育理论，提高思想政治教育的渗透力，以增强中职学生对社会思潮的鉴别能力和防御能力。理论创新是马克思主义作为中国主流意识形态的生存之本，创新对于我国主流意识形态的建设意义重大。同时应清楚认识，“理论创新也是当代中国主流意识形态在与西方资本主义意识形态的斗争中最具战略价值的一种力量。”②
（二）努力建设中职学校园文化，提高中职学生认识现实问题的能力
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中华[2004]8号），指出中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源，他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和名族的未来。中职学校校园文化是一种特殊的社会文化现象，校园文化具有重要的育人功能，它以中国特色社会主义文化为根基，是学校师生员工共同创造的校园环境、文化活动、校园精神以及管理水平的集中展示，是塑造大学生良好思想道德品质和精神风貌的重要途径。加强中职学校校园文化建设，就是要以中国特色社会主义文化为指针，建设符合社会主义本质要求、彰显时代特征和学校特色的校园文化，充分发挥校园文化在中职学生思想政治教育中的引导作用。
（三）加强网络主导文化建设，占领新阵地
首先，加强对局域网、校园网的管理，通过分析和监控，及时发现中职学生中存在的不良思想倾向和思想问题，并及时进行有针对性的教育，做到“防微杜渐”。其次，建设中职学校思想政治教育网络平台，用积极、健康、先进的思想文化占领网络阵地，利用网络的开放性、多媒体性和交互性等特点，在网上开展丰富生动的思想政治教育，潜移默化地促进中职学生思想政治素养的提升；同时，还可以利用网络的交互性特征，通过QQ、MSN、飞信等即时通讯工具和“思想政治教育博客”等在线交流工具，与学生进行对话和讨论，对他们的困惑进行疏导，为其排忧解难，以引导中职学生自觉抵制新自由主义思潮的消极影响。
参考文献：
[1]忠东.《社会主义需要私有制吗？》邱石主编，《解放文选》，北京：经济日报出版社，1998，（545一571）.