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【摘要】普通话作为我国的官方语言，在不同地区人们交流和沟通中扮演着十分重要的角色。对于民族地区来说，特别是民族地区校园，推广普通话来说更是十分重要的。然而，在很多民族地区校园中，对推广普通话缺乏足够的认识和了解，并且校园里无论是教师还是学生，当地方言情结都比较严重，学生在这样的语言环境中不能正确的学习普通话，缺乏足够的学习兴趣和热忱，给民族地区校园普通话的推广工作带来很大的难度。本文着重分析了在民族地区校园推广普通话中存在的主要问题，并就如何加强民族地区校园普通话推广工作进行了探讨，提出了一些意见和看法，以便供广大相关人员参考。
【关键词】民族地区；校园；普通话；推广；问题；对策
【中图分类号】H102 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0190-01
语言是人们之间能够相互沟通和交往的必备工具，也是人区别于动物的重要标志。很多信息都是以语言为载体进行传播和扩散的。普通话是我国人们交流的主要语言，同时也是法定的通用语言，对普通话进行大力推广是我国基本的语言政策。但是，对于少数民族地区来说，由于其浓厚的方言情结，导致其给普通话的推广带来很多不利影响。民族地区推广普通话最为集中地地方便是在校园，只有不断加大对民族地区校园普通话的推广力度，才有可能改善和提高民族地区的普通话水平。现就对如何在民族地区校园中对普通话进行推广提出以下几点建议。
一、大力宣传在民族地区校园推广普通话的重要性
民族地区校园作为推广普通话的重要地域，必须加强对普通话的正确认识，对训练学生的普通话和推广普光普通话予以充分重视。学校相关人员应该对国家民族以及语言文字等法律法规进行大力的宣传，以便使学校全体教职工和学生能够对普通话有一个较为清晰的认识，将传统思想“不讲本地话忘本”的错误观念进行摒弃，做到真正从内心接受和吸纳民族政策以及语言文字等政策。对普通话进行推广绝对不会以牺牲本地方言为代价，对普通不断进行推广，对于民族地区的人民来说，具有十分重要的意义。不仅可以方便每个不同民族之间的沟通和交流，而且还可以更好地对民族文化进行有效地传承和传递，确保民族文化不被遗忘、流失甚至销声匿迹。周有光先生曾经说过这样一段话“一个民族的共同语是否普及可测知这个民族的现代教育是否发达，现代教育是否发达可测知这个民族的文化和经济是落后还是先进。”语言是一个国家民族文化的重要载体和表现形式，通过语言，可以对该国的文化轨迹以及思维方式进行淋漓尽致的体现，是该国历史和未来延续和展望的重要途径。教职工作为学生的主要领路人，一定要严于律己，在教学、工作以及生活中的每个角落都能够使用普通话，给学生起到带头和榜样作用。其次，学生必须能够正确认识普通话推广工作的重要性，并不断认真加强对普通话的学习。再者，有些学生对于普通话的认识程度和学习热忱比较欠缺，教师可以适当的对学生进行鼓励，在学生学习普通话的过程中进行及时的指导和纠正，以便提高学生的普通话水平。另外，语言的学习离不开良好环境的影响和渲染，因此，为了提高普通话的推广成效，激发学生对普通话的学习兴趣，学校领导和教师可以努力为学生营造一个良好的校园文化氛围，将普通话课程贯穿于教学的各个环节，并适当的举办一些普通话演讲活动，使普通话推广工作能够得到顺利开展。
二、建章立制，健全普通话教学体系
民族院校必须加强对普通话推广工作的重视力度，并在普通话教学中，将普通话推广作为教学工作的重中之重，加强对相关规章制度的建立和健全力度，并不断对普通话教学体系进行完善，以便更好地指导和促进普通话工作的有效推广。并且应该不断转变和更新思想观念，做到与时俱进，对国外就普通话推广工作的有效经验和案例进行科学的借鉴，并结合我国民族地区的实际情况，对普通话教学体系进行构建和完善，以便普通话推广能取得良好的成效。
三、提高民族地区校园教师普通话教学水平
教师作为普通话教学活动的重要力量，其普通话教学水平的高低直接关系着普通话的推广力度，关系着学生对普通话的接受水平和学习热忱。因此，民族地区校园必须不断提高教师的普通话教学水平。首先，学校可以对拥有高技能和高素质的普通话教师进行积极的引进和聘用，从根源上保证教师的普通话教学质量。其次，普通话教学工作并不是一层不变的，会随着时代的变化而发生变化。特别是科技的不断进步更对普通话教师提出了更高的要求。学校必须不断加强对教师的普通话教学培训力度，并对此出台相关的政策和措施，鼓励并支持教师积极的就普通话进行更深层次的进修，甚至可以适当的向教师提供一些国外培训和学习的机会，以便能够对国外先进的教学经验和教学研究进行吸收和借鉴，从整体上提高民族地区校园教师的普通话教学水平。
结语
我国民族众多，方言也各式各样，只有不断加强对普通话的推广工作，使用我国的通用语言普通话进行交流和沟通，就能极大的促进民族地区的交流和合作，加强民族团结，增强国家民族凝聚力。然而，由于民族地区方言情结过于严重，很多人对普通话存在着错误认识，使得普通话推广工作仍然面临着严峻的挑战。
参考文献：
[1]陈峰.浅谈职业院校普通话的推广问题[J].中国科技信息.2008（18）.
[2]许令.高师中文专业普通话课程建设初探[J].现代语文（语言研究版）.2008（04）.
[3]王琼子.浅谈如何有效地开展高校普通话教学[J].南方论刊.2007（09）.
【关键词】民族地区；校园；普通话；推广；问题；对策
【中图分类号】H102 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0190-01
语言是人们之间能够相互沟通和交往的必备工具，也是人区别于动物的重要标志。很多信息都是以语言为载体进行传播和扩散的。普通话是我国人们交流的主要语言，同时也是法定的通用语言，对普通话进行大力推广是我国基本的语言政策。但是，对于少数民族地区来说，由于其浓厚的方言情结，导致其给普通话的推广带来很多不利影响。民族地区推广普通话最为集中地地方便是在校园，只有不断加大对民族地区校园普通话的推广力度，才有可能改善和提高民族地区的普通话水平。现就对如何在民族地区校园中对普通话进行推广提出以下几点建议。
一、大力宣传在民族地区校园推广普通话的重要性
民族地区校园作为推广普通话的重要地域，必须加强对普通话的正确认识，对训练学生的普通话和推广普光普通话予以充分重视。学校相关人员应该对国家民族以及语言文字等法律法规进行大力的宣传，以便使学校全体教职工和学生能够对普通话有一个较为清晰的认识，将传统思想“不讲本地话忘本”的错误观念进行摒弃，做到真正从内心接受和吸纳民族政策以及语言文字等政策。对普通话进行推广绝对不会以牺牲本地方言为代价，对普通不断进行推广，对于民族地区的人民来说，具有十分重要的意义。不仅可以方便每个不同民族之间的沟通和交流，而且还可以更好地对民族文化进行有效地传承和传递，确保民族文化不被遗忘、流失甚至销声匿迹。周有光先生曾经说过这样一段话“一个民族的共同语是否普及可测知这个民族的现代教育是否发达，现代教育是否发达可测知这个民族的文化和经济是落后还是先进。”语言是一个国家民族文化的重要载体和表现形式，通过语言，可以对该国的文化轨迹以及思维方式进行淋漓尽致的体现，是该国历史和未来延续和展望的重要途径。教职工作为学生的主要领路人，一定要严于律己，在教学、工作以及生活中的每个角落都能够使用普通话，给学生起到带头和榜样作用。其次，学生必须能够正确认识普通话推广工作的重要性，并不断认真加强对普通话的学习。再者，有些学生对于普通话的认识程度和学习热忱比较欠缺，教师可以适当的对学生进行鼓励，在学生学习普通话的过程中进行及时的指导和纠正，以便提高学生的普通话水平。另外，语言的学习离不开良好环境的影响和渲染，因此，为了提高普通话的推广成效，激发学生对普通话的学习兴趣，学校领导和教师可以努力为学生营造一个良好的校园文化氛围，将普通话课程贯穿于教学的各个环节，并适当的举办一些普通话演讲活动，使普通话推广工作能够得到顺利开展。
二、建章立制，健全普通话教学体系
民族院校必须加强对普通话推广工作的重视力度，并在普通话教学中，将普通话推广作为教学工作的重中之重，加强对相关规章制度的建立和健全力度，并不断对普通话教学体系进行完善，以便更好地指导和促进普通话工作的有效推广。并且应该不断转变和更新思想观念，做到与时俱进，对国外就普通话推广工作的有效经验和案例进行科学的借鉴，并结合我国民族地区的实际情况，对普通话教学体系进行构建和完善，以便普通话推广能取得良好的成效。
三、提高民族地区校园教师普通话教学水平
教师作为普通话教学活动的重要力量，其普通话教学水平的高低直接关系着普通话的推广力度，关系着学生对普通话的接受水平和学习热忱。因此，民族地区校园必须不断提高教师的普通话教学水平。首先，学校可以对拥有高技能和高素质的普通话教师进行积极的引进和聘用，从根源上保证教师的普通话教学质量。其次，普通话教学工作并不是一层不变的，会随着时代的变化而发生变化。特别是科技的不断进步更对普通话教师提出了更高的要求。学校必须不断加强对教师的普通话教学培训力度，并对此出台相关的政策和措施，鼓励并支持教师积极的就普通话进行更深层次的进修，甚至可以适当的向教师提供一些国外培训和学习的机会，以便能够对国外先进的教学经验和教学研究进行吸收和借鉴，从整体上提高民族地区校园教师的普通话教学水平。
结语
我国民族众多，方言也各式各样，只有不断加强对普通话的推广工作，使用我国的通用语言普通话进行交流和沟通，就能极大的促进民族地区的交流和合作，加强民族团结，增强国家民族凝聚力。然而，由于民族地区方言情结过于严重，很多人对普通话存在着错误认识，使得普通话推广工作仍然面临着严峻的挑战。
参考文献：
[1]陈峰.浅谈职业院校普通话的推广问题[J].中国科技信息.2008（18）.
[2]许令.高师中文专业普通话课程建设初探[J].现代语文（语言研究版）.2008（04）.
[3]王琼子.浅谈如何有效地开展高校普通话教学[J].南方论刊.2007（09）.