【摘 要】
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《指南》指出:幼儿的发展示是一个持续、渐进的过程,要支持和引导他们从原有的水平向更高的水平发展,所以教师用循序渐进的方式能有效的帮助和支持幼儿在建构游戏中获得游戏发展。在开展建构游戏的过程当中,我们从幼儿游戏前的积累经验,到游戏过程中教师的角色变化以观察者、引导者、支持者等身份推动幼儿的技能发展,以及最后的作品交流分享中帮助幼儿提升经验。
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《指南》指出:幼儿的发展示是一个持续、渐进的过程,要支持和引导他们从原有的水平向更高的水平发展,所以教师用循序渐进的方式能有效的帮助和支持幼儿在建构游戏中获得游戏发展。在开展建构游戏的过程当中,我们从幼儿游戏前的积累经验,到游戏过程中教师的角色变化以观察者、引导者、支持者等身份推动幼儿的技能发展,以及最后的作品交流分享中帮助幼儿提升经验。
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