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<正>新课改背景下,如何进一步转变教研员工作作风与服务态度,如何进一步促进基层学校与教研机构有效互动,如何为教研员开展教学研究提供有效平台,这是各级各类教师进修学校需要关注的问题。通过实践与思考,我们认为实施"333"工作机制是颇为有效的。
在“333”机制中转变教研员工作作风
【摘 要】
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<正>新课改背景下,如何进一步转变教研员工作作风与服务态度,如何进一步促进基层学校与教研机构有效互动,如何为教研员开展教学研究提供有效平台,这是各级各类教师进修学校需
【机 构】
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重庆市开县教师进修学校
【出 处】
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教书育人
【发表日期】
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2009年32期
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