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我国的少数民族的分布状况是“多杂居少聚居”，而民族杂居区又有着不同文化类型。因此，民族教育研究不能以民族文化闯长期相互隔离状态以及不同质文化的相互陌生为预设。对于多民族杂居区来说，对某个民族的民族特征的研究，是要以该民族所在地区的地域文化生态作背景，处理好民族文化与地区文化的关系，避免民族性与地域性相互取代、相互指称的偏误。