【摘 要】
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学习评价作为教育教学活动的重要组成部分,是促进学生成才的有效手段.然而目前学习评价方式存在评价主体和评价形式单一、期末考试分数比重过大、实践能力考核比重过低、忽视
【基金项目】
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许昌学院2017年度教育教学研究项目（XCU2017-ZZ-022）
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学习评价作为教育教学活动的重要组成部分,是促进学生成才的有效手段.然而目前学习评价方式存在评价主体和评价形式单一、期末考试分数比重过大、实践能力考核比重过低、忽视课程教学过程环节评价等问题.围绕地方高校转型发展的要求,以学生综合能力评价和人格养成为核心,从学习态度、实践应用、协作交流三个维度构建多主体、多形式的学习评价体系,充分发挥形成性评价在提升学生实践应用能力中的积极作用,探索新工科背景下促进地方高校转型发展的多元学习评价模式.
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