时隔几年又收到《少年博览》编辑老师的约稿，我真的觉得又激动又感慨。《少年博览》为我童年时候的拙劣文字和幼稚想法提供了展现的机会，也不断激发我阅读和写作的热情。如今，我也很乐意回顾一路与书相伴的旅程，和同样热爱读书的你们分享。
　　小学的时候，每逢双休日和节假日，我最喜欢泡在图书馆，一泡就是一下午。那个时候的阅读和写作都没有什么约束，涉猎广泛。当时杨红樱的《淘氣包马小跳》和《笑猫日记》系列特别流行，我可谓是逢新书必追。同时，我也特别喜欢图书馆里放世界名著的那个书柜，把上面的名著一本一本挨着读了过去。我的英语起步也比较早，小学的时候钟爱“书虫”系列，通过对这些双语名著的阅读，我不仅积累了相当多的词汇，也对世界各地的历史和风土人情有了比较广泛的了解。
　　小学的写作和阅读一样自由，几乎没有内容、格式、字数的限制，这也让我在阅读中收获的东西有了充分发挥的空间。现在回过头去看小学时候的文字，我甚至会惊讶于当时有这样天马行空的想象和瑰丽的辞藻，同时也会感怀于当时的种种际遇，不管是学校中的写作还是报刊杂志的投稿，大家都给予我肯定和鼓励，这也是我在书海之中砥砺前行、不断充实自我的动力。有时我也在想，当时阅历尚浅、只知一本本读着尚不能完全理解的书籍的自己，到底给未来的我带来了什么？我觉得不仅仅是在写作这一个层面，幽默的谈吐、广阔的视野、追求知识的定力乃至性格和气质，可能都是幼时的我栽下的、如今仍然在蓬勃生长的柳荫。
　　我的阅读和写作模式在中学阶段迎来了略有艰辛但着实重要的改变。中学对我们的写作要求，不仅是写景记事，更重要的是要有意义、有自己的思考，而所谓的佳作，大多是有严谨的逻辑、辨证的观点甚至能从某一个细节发现别人不能觉察的东西。再加上格式和字数的限制，这就更加要求我们“戴着枷锁舞蹈”，用精炼的语言表达深刻的思想。
　　在中学阶段，由于繁忙的课业，不可能再有很多时间去看“闲书”，但是仍然应当坚持各种概念和观点的摄入，不仅是经典的大家之作，当下的时事政治也应当充分了解。不断开拓自己的视野，让自己的思考更加深刻，才能在有限的时间内将独到的见解充分反映到自己的笔下。中学时期的写作可能少了很多随心所欲的乐趣，但确实让我对自己、对社会有了进一步的关注和思考，也是成长的必经之路。
　　进入大学，我主修临床医学辅修翻译，繁忙程度不亚于中学，但是大学让我觉得最不同于中学之处在于，能更加灵活地安排自己的时间，并且在自己真正喜欢的领域钻研。
　　在学医的两年时间里，以及与很多优秀前辈的交流中，我深切地感受到，虽然学医很辛苦，但是却能让人感受到“活到老学到老”的充实感。医学的知识是不断更新的，学好蓝皮书并能融会贯通仅仅是打基础，还需要阅读医学文献，了解医学的前沿发展。当然，在实践中学习很重要，很多经验是要在实验室和之后的临床工作中一点点积累起来的。
　　翻译这门学科和医学有很多相似之处，也可以概括为“积累”和“应用”。一名译员需要丰富的词汇、流利的口语和广博的知识，这些都需要在自己的阅读乃至生活中保持高度的敏感并不断积累。毕竟主修是医学，我的英语学习一般是利用零碎时间进行，比如吃早餐时听英语新闻，放假期间也保留了每天听BBC的习惯。虽然生活很忙碌，但是不断学习确实能让人感受到快乐。
　　回顾我一路读书、一路学习的历程，似乎可以这样概括：小学时的阅读是横向的，是不断拓宽自己知识面的过程；中学的阅读是纵向的，是边阅读边思辨的过程；而大学的阅读则是集中于点进行深挖，是进一步探索和钻研的过程，这时已经明确了自己真正的兴趣所在，也在不断发现自己新的可能。
　　“躯体和灵魂，总得有一个在路上。”热爱读书、热爱学习的人，从不会自满，从不会驻足，而岁月也总会给他们惊喜。
　　编者注：
　　金超颖，《少年博览》首席小记者，曾经的南通中考状元，中学时代便拿奖拿到手软。现在是浙江大学2016级临床医学系的一名非典型医学生，是课堂上和实验室里严肃的医学僧，也是常戴着耳机、常读英文书的翻译爱好者；是动漫十级、偶尔摸点鱼的不专业画手，是会弹点吉他和尤克里里的不专业歌手，也是喜欢在厨房捣鼓的不专业大厨。用有限的生命，尝试无限的可能——这是她的最爱。