高中数学建模的实践与思考r——以“饮料罐的优化设计”为例

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数学建模是数学的核心素养之一,怎样提升数学建模素养便成为了高中数学面临的一个重要课题.本文以“饮料罐的优化设计”为例,对如何进行数学建模的教学作一些思考.rn1 教学设计rn1.1 创设情境,提出问题rn问题 1 (用PPT展示可乐、雪碧、啤酒等罐装饮料图片)许多同学都有过喝饮料的经历,市面上的饮料种类和品牌层出不穷,但是销量很大的饮料(例如容量为355 ml的可口可乐、啤酒等)的饮料罐(即易拉罐)的形状和尺寸几乎都是一样的.这绝非偶然,那易拉罐为什么设计成这种样子呢?
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