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采用文献资料法、特尔菲法、问卷调查法、实验法和数理统计法，对建立在MOODLE环境的天津医科大学体育网络教学平台在蛙泳选修课中的应用效果进行一学期的实验研究。在选修蛙泳的学生中随机选取实验班和对照班，实验班实行蛙泳课堂面授和网上自主学习相结合教学模式，对照班沿袭课堂面授和课下完成练习任务的传统教学模式；期末对实验班和对照班学生的蛙泳技术、体能、理论知识、游泳学习态度和情意表现与合作精神五个方面进行实验前后差异性检验。结果表明在蛙泳技术、理论知识学习和学习态度方面上实验班学生显著好于对照班。认为MOODLE