教育学史相关论文
卢梭在《爱弥儿》中阐述的智育思想从自然主义和消极教育的观点出发，强调儿童感知和经验的作用，弱化系统性的知识传授，并将智育集中在......
由于契合教育救国以及新文化运动的需要，杜威教育学说在20世纪初传入中国后，受到教育界的普遍关注，一度被视为“新教育”的化身，不仅成......
中国教育学史研究经历了兴起、独立研究领域和深化发展三个阶段.在这期间,研究者集中对何谓中国教育学史、中国教育学史的研究对象......
本文对清末新式学务团体和教育界的形成进行了分析。文章认为，戊戌时期学会的兴起主要有三个因素，一为知识分子受到甲午战争和瓜分之......
教育、教养和教学是苏联教育学的三个基本概念。20世纪50年代中国教育学者依据马列主义原典,对比苏联教育学文本,确定了三个概念的......
教育、教养和教学是苏联教育学的三个基本概念.20世纪50年代中国教育学者依据马列主义原典,对比苏联教育学文本,确定了三个概念的......
在致力于探寻中国教育学进一步发展出路，力求建立一种既符合学科逻辑、又具有中国特色、中国风格和中国气派的教育学新体系的过......
提高对教育科学的“自我认知”,加强教育学反思性建设,对《教育通论》的研究是教育学问题的重要组成部分,也是中国教育学史问题之......
全国教育会联合会是中国近代重要的教育学术团体之一,其历届年会研讨的问题几乎涉及了整个教育领域的方方面面。所议决的提案多为......
学位
本文对南京国民政府时期浙江中学军事教育进行了研究。文章指出，南京国民政府时期的中学军事教育由初中的童子军教育和高中的军事训......
本文运用计量史学及社会学的方法分析了农村新教育发展缓慢的原因，并以教育转型为切入点，分析新教育制度的确立及落实对农村社会所造......
本文对清末民初中国教育的转型进行了研究。文章认为，清末民初是中国近代史上一个承上启下的阶段，教育思想、价值观念、文化氛围和社......
在海峡两岸清华大学发展史上,梅贻琦校长曾作出重大的历史贡献,他以卓越的办学成就享誉海内外。作为两岸清华大学共同的精神财富,......
大学办学理念是关于大学的基本性质、理想模式、目标追求和社会责任方面的系统思想,是大学主要领导者管理大学的理想、信念、观念......
自19世纪中叶中国在外力压迫下对外开放以来，能够接触到外部世界的人越来越多，尤其是读书人，无不痛感于中国的贫弱，以一种时不我待的急......
马克思主义教育学在我国的百年发展历程大致可分为马克思主义教育学的传入与萌芽、强调马克思主义教育学的“马克思”属性、强调马......
【正】 高等和中等师范学校的教育学教师和分科教学法的教师都很注意电影教学。目前,中学各门学科不搞电影教学,已是不可解的了。......
1949年后,中国教育学史由学习美国转向学习苏联。曹孚本以杜威研究获得博士学位,却成为中华人民共和国成立后第一个批判杜威的学者......
【正】 当今教育学的立论方法,我们早就习惯了,恐怕也很少怀疑它的正确性。庄子说:“察见渊鱼者不祥。”我们这些教育理论的“察见......
【正】 《中图法》各学科的类表由于各方面的原因,大都在不同程度上存在着不足,所以类表的修改势在必行。在本文中,笔者仅就教育类......
【正】 历史意识是人类文明进化的重要产物,又是人类文明继续发展的基本前提。我们中华民族历来就是一个具有自觉而深沉的历史意识......
本文考察过去将近100年里,中国高等师范院校校长的教育背景变化概况。考察依据时间顺序划成四个时期分段进行并有前后比较。在1950......
好多学者争论，为什么会有文化大革命?为什么老百姓那么积极地投入?为什么红卫兵那样狂热?对过来人来说。这些可能不算问题。本来就......
《西方儿童史》是意大利教育家、教育学史教授艾格勒·贝奇和法国历史学家多米尼克·朱利亚合编的一部以儿童研究为主题的论著，2016......
凡是喜欢丰子恺漫画的人,都会记得《人散后,一钩新月天如水》。这幅如宋元小令般意境悠远的水墨漫画是上世纪二十年代丰子恺第一幅......
【正】王焕勋先生是我国著名的教育家。历任晋察冀边区二专区督学，冀晋行署教育厅督学、秘书；中宣部教育研究室研究员；中国人民大学教......
本文从建设具有中国特色的教育学理论这一目的出发,提出建构“教育学史”学科的基本构想,通过探讨“教育学史”的学科性质.对该学......
民国时期，在大学教育系里任教的教育学者中，曾担任过中学校长的达73人之多。究其原因，一方面是因为大学附属中学和教育系之间关系密切......
本文将20世纪上半叶中国教育刊物的发展分成四个时段进行介绍。笔者注意将这些刊物与其所处时代的不同背景相结合,交代清楚教育刊......
理学音乐教育思想是理学教育思想的一个重要组成部分,它既是对先秦儒家音乐教育思想的继承,又体现了理学的特色,主要表现为将先秦......
<正> 晚清教育宗旨,按照其历史沿革,大致可以分为萌芽期——洋务学堂的设学之旨(1862年——1896年)、过渡期——维新学堂的立学宗......
1901-1904年，为赫尔巴特教育学传人中国的最初阶段。其间，中国学界对它的引入，至少有两个不同路径：学术著作的翻译和留日速成师范生的......
在民国时期的学术界里，教育学者虽屡受学界权威学者的严厉批评，学科地位不甚可观，可是在担任大学校长这一重要职位方面，教育学者却远远......
我最崇敬的老师陈元晖先生不幸逝世已五周年了。然而他的音容笑貌仍时时浮现在眼前,他的谆谆教诲仍牢记心间,他的遗愿仍鞭策着我,......
期刊
<正>2018年12月15日,由山西大学教育科学学院和山西大学社会教育研究中心联合举办的第二届中国教育学史论坛,在山西大学学术交流中......
改革开放40年我国教学论史研究取得一定进展,主要涉及以下四个方面：学科对象的确立、学科性质的明晰、学科体系的构建以及研究内容......
<正> “教育学史”是一门以历史上的教育学理论发展为研究对象的学科,它通过研究教育学的产生、发展的过程,探寻教育学的历史发展......
【正】 苏联《苏维埃教育学》杂志1983年第7期,发表了苏联教育科学院院士、苏联教育部教育学科教学法委员会主席A·И·比......
教育学史上教育起源于生物、心理和劳动这三种理论和近十多年来反映在国内教育学术界的不少观点，因在理论上都存在着明显的偏颇而难......
<正>2017年6月22日至23日,以"民国时期教育学发展问题"为主题的首届中国教育学史论坛在山西大学召开,来自浙江大学、北京师范大学......
