【摘 要】
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在中考备考的关键时期，以大单元学历案的设计充分落实新课标理念，可创设“假如你是今年中考命题员”的真实情景。在教学过程中，通过设置“明目标——确考点——自命题、讲理由”的进阶任务活动，让学生在学习者、探究者、评价者三重身份的转换过程中，自主构建对古诗文的感受、理解、欣赏和评价，不仅能有效提升学生的语用素养，而且还能潜移默化地浸透建功报国的担当意识。
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在中考备考的关键时期，以大单元学历案的设计充分落实新课标理念，可创设“假如你是今年中考命题员”的真实情景。在教学过程中，通过设置“明目标——确考点——自命题、讲理由”的进阶任务活动，让学生在学习者、探究者、评价者三重身份的转换过程中，自主构建对古诗文的感受、理解、欣赏和评价，不仅能有效提升学生的语用素养，而且还能潜移默化地浸透建功报国的担当意识。
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